全力以“复”
“习”之有道
哈师小清华校部3-5年级数学复习课研讨活动
时光如白驹过隙，转眼期末将至。为进一步提高复习质量和效率，深入探索“双减”背景下复习课有效策略。师范附小清华校部3-5学年以学习型范式范例为依托，充分发挥骨干教师的引领作用，开展了数学复习课研讨活动。
温故知新
独“数”一帜
刘洋老师以亚冬会情境为主题。课上，结合思维导图，与小组同学动手操作，合作交流，引导学生梳理知识脉络，搭建完整的知识框架，建立知识间的联系。结合亚冬会的比赛现场地，设计了由浅入深的习题，引导学生巩固了长方形和正方形的相关知识，增强了对亚冬会的了解，同时也激发了同学们对家乡以及冰雪文化的热爱。
王云老师授课内容是五年级面积专项复习。整节课以学生为主交流总结图形求面积的经验，学生发言思路清晰完整，学生整体思维活跃，组合图形分割平移，分割求和，填补求差等方法运用自如。尤其“万能公式”的总结，实现知识的结构化，勾起学生对探究欲望，真正实现了把课堂还给学生。
王思笑老师执教的是四年级上册《三位数乘两位数》的复习课，课前，借助思维导图的方法来整理单元知识，使知识竖成线、横成片，形成知识网络，让单元知识可视化。课中，王老师引导学生自主整理错例，在回顾分享中，完成了整个整数乘法笔算的从“例”到“类”的学习方法的渗透。最后借助帮助“南方小土豆”解决问题的具体生活情境，不仅回顾了本单元计算的算理、算法，更结合情景引导学生总结、理解多位数乘法的“通法”，有助于学生从整体感知数与运算的一致性。
足履实地
集思广“议”
课后，各学年教师在校区教学领导带领下进行交流研讨，毛欣副校长在肯定三节复习课亮点的同时，表示在核心素养导向下，数学复习课要坚持“生本理念”，做到“限时讲授”“以学促思”。教师要把课堂时间给学生多一点，让学生充分的迁移应用、练习巩固。复习课除了要帮助学生系统建构知识，更要提高学生解决问题的能力。要体现“低入、多思、高出”的原则。所谓“低入”，指题目思考的起点低，所有学生都能投入思考;所谓“多思”，指题目本身具有较大的思维空间，不同的学生会有多样的思考;所谓“高出”，是指不同的学生通过思考都有相对于自己而言的高产出，都有较大的收获，以此拾级而上，打造高效复习课堂。
孙蕾主任提出复习课不但要“温故”，更要“知新”，复习课要从数学知识结构化、逻辑性等特点出发，关联主题情境，在类似情境中不断增强思维含量;关联不同问题,在同一情境中促进学生全面思考;关联知识体系,引导学生体会知识的一致性，为后续学习做铺垫。复习课中的练习不能仅简单地追求难度的叠加，而要以“一”联“多”，以“活化”促提升，通过一题多改、一题多问、一题多比、一题多解、多题一解让学生的思维活起来。通过已有知识的“再生长”实现学生思维能力的“再发展”。
各学年教师围绕此次复习展示课分享自己的收获、表达独特的见解。纷纷表示本次复习课不仅挖掘了期末复习课的深度，更助力于教师探索期末复习更精准、更高效的策略和方法。在南岗区“学习型实践教育范式”和李文玲校长“三学三思”的教学理念的指导下，将继续深入挖掘教材、分析学情，探索复习课减负高效的新模式。
教无定法，潜心深耕，研无止境，蓄力前行。全体教师以此为契机，基于课程标准，聚焦课堂研究，不断优化复习课的教学思路和教学方法，让教学更扎实、更有效、更高效。
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文字编辑|孙蕾
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