李丹老师执教《阅读复习——体会情感》一课，课前学生对三至五年级与“表达情感”有关的语文要素进行梳理，归纳分类情感表达的对象，表达怎样的情感，及表达的方法。课上李老师引导学生进行小组分享汇报，针对如何表达情感进行深入地分析和解析。通过阅读策略的总结，对常见的考点、题型、答题的方法给予指导。本节复习课操作性强，实用性强。王欣萍老师执教的是《多边形面积复习》一课。王老师在教学中注重学生的动手实践、自主探究，让学生回顾多边形面积公式的推导过程，利用转化的思想进行教学，有助于学生理解多边形面积之间的联系。课上让学生在完成学习任务的同时，以全局性、整体性的思维来考虑问题，打破学生的思维定势，开拓了学生思维的广度。两位教师率先垂范，通过自己精心的准备和精彩的课堂展示为大家做了良好的示范。课后，李文玲校长、滕春荣副校长、董岩主任和周琳主任带领听课老师进行评课。李文玲校长对两节复习课给予高度评价：有广度，有深度，有密度。不仅注意主题的统领，情感的贯穿，而且关注方法、道理、情感，课堂内容容量大、有重点。同时指出每堂复习课学生能得到什么？学到的方法怎么用？教师要更加深入思考。![]()
滕春荣副校长指出复习既要帮助学生把学过的知识经过梳理后系统化、条理化，在头脑中竖成串，横成链，结成网，形成一个完整的知识网络体系，又要查漏补缺，巩固深化所学知识，提高运用知识的能力。
董岩主任突出赞扬本节数学课关注思维的拓展与提升。通过复习课，让学生由知识上升为能力，由能力再上升为思维的发展，进而发展数学思想，形成数学素养。周琳主任充分肯定这是一节有思考的复习课，本节课的落脚点在学段知识的贯通，形成的知识框架有利于学生的复习。同时建议练习以片段形式复习方法，再呈现篇章综合运用。研讨交流环节，各位教师认为两位上课教师的复习课扎实又高效，能立足学情，从方法指导入手，有针对性地帮助学生解决平时做题时的难点和痛点，从而稳步提高其答题技巧。教学有方，复习有法。本次期末复习专项研讨活动，为老师们搭建了一个相互学习、相互交流的平台。通过思想的火花碰撞，老师们明确了复习方向，优化了复习策略，扎实推进了“三学三思”教学模式，齐心协力打造高效复习课堂，真正做到关注学习经历，提高复习效率。
