2024年9月25日上午，历史大教研活动在3号教学楼四楼录播室举行，包学科干部、校长高洪国、历史教研组全体教师共同参与。活动安排共四项议程：张月老师分享高考试题（主观题）研究成果、李娟老师结合高考选择题谈如何利用好教材和教学用书进行教学、教研组长单义委发言、包学科领导高洪国校长点评。
活动第一项，由年轻教师代表张月老师就《2024年山东历史高考题主观题》为引子进行了分享，分析了山东高考历史主观题的概况：包括题型、知识点、得分情况、评分标准等方面，并对教学方法和备考策略提出了自己的见解和感悟，从五个方面提出了应对和训练主观题的合理化建议。
活动第二项：由高三历史组备课组长李娟老师以《回归基础，深入挖掘课程标准、教科书与教学用书》为题，做了2024年高考试题启示与一轮复习再反思的感悟。李老师从自己的困惑出发：学生存在的问题：教材讲不完；学生记不住；材料看不懂；做题不会答；高考会怎样？有历史知识，而无史学思想；有直接结论，而无思维过程；有唯一答案，而无独立创见。带着困惑教学，发现不足，改正问题，这样的教学方法既有利于提高学生的水平，更有利于教师的成长。同时在教学中不断反思，会有更大的收获和提高。
李老师还分析了素养导向的课程目标；教学主动适应基于素养的考查方式的变化；教学主动适应基于人才选拔的高考评价体系。因此反思中提出深入研究课标和教科书；抓好基础知识结合阶段特征；精心设计不同类型课程导言课、新授课、复习课、讲评课、活动课，提出了像历史学家那样思考、做事、表达的诉求。
活动第三项，由教研组长单义委老师发言。单老师从成员组成和学生学情的角度介绍了历史组的现状和面临的问题。接着根据张月老师和李娟老师的成果分享进行了总结。一方面再次解读了山东高考题的特点，并强调了课标和高考评价体系的重要性，老师的教学都要以此为纲进行，提出了今后高一高二高三各年级的备课要求，无论是高一的基础新授课教学还是高三的一轮二轮复习，都应该遵循六个环节：1.课标引领；2.立足教材；3. 主题设计；4.创设情境；5.史料研读；6.题目讲解。
最后，高洪国校长做了总结点评。他对今天的教研活动和历史组的各项活动给予了充分肯定，也希望历史组认真学习研究课标，研究教情、学情，为学校的发展做出更大的贡献。
编辑：赵璇
一审：赵姜越
二审：林欣
三审：高洪国
