金秋十月，凉风送爽，实验学术氛围正浓。在教育的路上，我们总是在探索与实践中不断前行。2024年9月25日，胶州市实验中学英语教研组进行了本学期的第一次大集备。![]()
首先，王晓蕾老师就高考阅读进行了试题分析和备考策略的分享。从整体来看，试题不仅考查了学生的英语基础知识和语言运用能力，还强调了对学生核心素养的培养，更加注重学生能力的全面发展，特别是创新思维、思辨能力和实际运用能力的培养与提升。同时，试题的设计体现了对教学的正向引导，促进了考试内容与教学内容的有效衔接。以2024年全国新课标I卷阅读为例，王老师从主题语境，试题情景及核心价值方面做出了分析，并指出了考察学生的关键能力以推理判断和细节理解为主。最后王老师给出备考策略：一、精选语篇，拓宽文化视野。二、训练思维，培养语篇意识。三、直击痛点，突破瓶颈问题。四、总结方法，提升专项技能。
![]()
周春红老师解读高考完形命题特点，总结规律，科学备战高考。周老师指出完形试题体裁以记叙文为主，尤其是“小故事，大道理”的励志小品文，传递真善美的正能量；以动词、名词、形容词、副词为主，其他词为辅,关注语境背景知识,侧重上下文段衔接；考察篇章整体理解，还原完善文章信息的语言能力以及逻辑思维与判断能力。并基于此分享了备考策略：一、利用好课本文章，补充类似题材的完形素材，夯实语言知识学习。二、有序推进完形高频分类词汇的背诵。三、不断地积累熟词生义，一词多意。四、专题限时训练，提高做题技巧熟练度。当堂做，当堂讲，当堂巩固。五、以近几年高考真题为例，进行做题技巧点拨指导学习。最后，周老师结合真题和日常教学分享了一些做题的实用技巧，颇为有效。
![]()
宋纪正老师归纳了读后续写的命题规律，并提出了自己对于备考策略的见解。宋老师结合日常教学总结了学生在写作时常常出现的问题并给出了应对策略。如：对原文故事把握不到位，我们可以利用5W1H的方法帮助学生在有限的时间内快速抓住文章发展脉络，把握故事的主旨大意。接着，宋老师分享了6个情节构思高分技巧；8大必备语言高分技巧；5类丰富描写高分技巧。并以2023年新课标I&II卷为例对这些技巧进行应用，以指导我们今后的续写教学。
![]()
接下来栾田然老师从阅卷原则，阅卷感受和备考建议三方面分享了自己的高考阅卷经验。在阅卷原则中，学生是否能达到写作目的是重中之重，其次依据词汇语法结构的准确性，恰当性，多样性，文章整体的结构，上下文连贯性将学生作文分档。在谈感受时，栾老师指出，语言表达和书写是得高分的关键，而对作文内容即要点覆盖的要求比较低，同时字数过多和不相关内容过多的问题比较普遍。最后，栾老师给出来应用文备考的建议。1.保证学生词汇，短语，和句型使用的准确性2.锻炼学生仔细审题、合理规划、注意细节的能力。3.鼓励学生多阅读优秀范文。4.注重现实训练。最后，栾老师总结到，应该重视基础、不怕重复，同时继续对学生严格要求，力求在高考中让优等生能够脱颖而出，让学困生能够稳中求胜。
![]()
英语教研组长马杰宝老师根据教体局本年度的计划与安排以及学校的工作部署对英语组提出了要求。他认为，应该坚持正确导向，落实立德树人，突出创新导向，推进新高考研究，实现教研价值，即认真总结经验，复盘高考备考工作；立足学生视角，提炼分享学法经验；加强校际合作，做好新老高三经验传承；精准定位，落实优尖生清单管理；科学谋划，注重优尖生长远发展；完善考核评价体系，持续优化教学各环节；能力为重，全力聚焦学生核心素养。教师多鼓励学生多角度主动思考、深入探究，发现新问题、找到新规律，降低“死记硬背”和“机械刷题”的收益；多引导学生在独立思考、解决实际问题中建构知识、培养能力、提升素养。
![]()
最后，英语学科包科干部贾玉蕾主任以“脚踏实地勤钻研，团结互助共奋进”为主题，对本次集备进行了总结发言。他首先充分肯定了英语组的成绩，认为英语组是一个团结协作，追求卓越的团队。然后对英语组的接下来的工作提出了三点建议：一、细研基础，落实能力。重视基础知识，夯实语言基础，增强运用能力。二、有缺必补，读写同行。读写都要重视，尤其要深化写作训练。三、研究高考真题，总结命题规律。老师们通过做高考题，研究高考题，把握高考命题规律，有效定位备考内容，提高课堂效率。
![]()
透视高考，探索创新，循证研究，共谱华章。本次培训活动内容丰富，为新学期教师的教研和教学活动提供了指引和方向。通过本次教研，教师们进一步明确了新教材的特点和变化，理清了新课标之下的教学新思路。全体英语教师将继续践行课程标准，顺应时代要求，认真钻研落实，让英语教育再创佳绩！
