高洪国校长以一堂生动有趣的《简单随机抽样》拉开了序幕。他巧妙地将生活实例融入教学，使抽象的数学概念如普查、抽样调查、总体、样本等变得易于理解。课堂上，高校长充分调动学生的积极性，通过讨论、发言等形式，让学生成为学习的主体，亲身体验数学的魅力与实用性。此外，他还巧妙地穿插了小视频，为课堂增添了无限乐趣，使得整个教学过程既充实又活泼。
范红波老师的《“阅读与思考”斐波那契数列》以24年高考题为引例，结合教材，采用多样化教学方法，引导学生自主探究斐波那契数学的定义并推导公式，在授课过程中积极和学生互动，关注学生学习状态。把教学活动的重心放在促进学生学会学习上，积极探索促进学生学习的多样化教学方式，引导学生阅读自学、独立思考、动手实践、自主探索、合作交流。
（两节课均受到了听课领导和老师们的好评）
供稿：宋加梅、雷倩
编辑：杨宇
一审：赵姜越
二审：林欣
三审：高洪国
