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【学术大讲堂】｜杨向东：素养导向的考试命题

文摘   2025-01-24 00:06   山东  


随着素养导向课程改革的推进，如何合理测评学科核心素养成为我国基础教育改革和发展的重要议题。
本期，教研网为你带来华东师范大学教育学部教育心理学系主任杨向东教授的《素养导向的考试命题》专题讲座。
▲ 杨向东：华东师范大学教育学部教育心理学系主任、教授
杨教授指出，素养导向的考试命题，理念的转型至关重要。从核心素养、学科核心素养的概念入手，素养导向测评的关键要素包括：
1.源于现实世界、贴近学生经验的真实情境

2.创设具有现实意义的任务或问题

3.解决问题所需的学科内容
▲ 素养导向测评的3个关键要素

素养导向的考试命题，要从基于经验走向基于科学、基于证据，需要关注以下五个关键环节：
1.重新思考考试命题的评价框架

2.深刻理解素养内涵及其表现

3.寻找指向学科核心素养的真实情境

4.学会合理设问，明确问题的指向与空间

5.研制等级评分标准
▲ 素养导向的考试命题案例：马航370事件

杨教授还分享了如何制订等级性评分标准的思路。观看完整视频，更多精彩内容，不容错过。


观看方式


方式一：长按下方二维码直接观看

方式二：复制链接到浏览器中打开

https://live.yanxiu.com/lv2/program/7978046544258048003/detail

报告来源：2022年11月13日，【教师论坛8：指向核心素养的试题命制】中国教育学会第五届教师专业发展学术会议。
高唐历史工作室
历数古今鉴后世，史说万物育贤达。致力于初中各年级历史教育教学研究，开拓历史课程资源，分享历史教学教研成果，服务课堂，增效提质，为全县历史教育者提供较高质量的服务平台。
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