写好高考高分作文，规避素材六大误区

浙江省台州市路桥中学 王学华

高考作文是学生综合素质的一次考查，而素材的运用对于作文的质量至关重要。然而，在实际写作过程中，很多考生在选择作文素材时存在一些误区，这不仅影响了作文的质量，更可能导致低分。下面将分析2023年高考作文素材运用的误区，并提出相应的规避策略。

有些同学积累并掌握了一定量的素材之后，想方设法在一篇文章中尽量多用，于是，眉毛胡子一把抓，不顾题目材料，也不管文章中心，仅靠罗列堆砌材料来凑足篇幅，例证缺乏典型意义和代表性，它所证明的论点必然软弱无力。这样的素材，即使堆砌再多，也只是一群”乌合之众”，不能充分说明问题。素材繁杂臃肿，导致文章不伦不类。如下面的文段：

“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也”，李时珍几乎走遍了当时大半个中国，观察各种草药，才写出了《本草纲目》；竺可桢从事气象工作以来，每天亲自到室外观测气候，这些数据成了他研究的基础；李四光带领学生在太行山、九华山等地考察，证明了我国存在第四纪冰川；梁启超“敢将日月再丈量”，针砭时弊，变法维新；黄文秀踏遍山野每寸土，让致富之花开遍穷乡僻壤；袁隆平毕生追求“禾下乘凉梦”，研制杂交水稻造福苍生。杨振宁把自己的一生，写在了中国科技进步的注脚里，写在了功在世界、心怀家国的隽永篇章里。顾诵芬在”一张白纸”的背景下，领导团队接连攻克了抖振、跨音速机体振动、发动机频繁停车、机体温度过高等技术难题，为歼8最终设计定型做出了突出贡献。彭士禄投入核电站的研究和创建工作，为大亚湾以及秦山核电站建设做出贡献。时代风云变幻莫测，纵使脚下荆棘遍地，我们也要脚踏实地，躬身实践，才能摘得玫瑰，闻得馨香。

——2023年高考天津考生《我行故我在，青年须起行》

上面语段用了很多素材，有李时珍、竺可桢、李四光、梁启超、黄文秀、袁隆平、杨振宁、顾诵芬、彭士禄等，材料不可谓不丰富，但都是蜻蜓点水，给人以生硬堆砌的感觉，丝毫没有具有针对性的分析说理。李时珍、竺可桢、李四光三个事例似乎证明“学以致用”，梁启超、黄文秀、袁隆平三个事例似乎证明”进取奉献”，杨振宁、顾诵芬、彭士禄三个事例似乎证明“家国情怀”，这些例子庞杂无序，不能证明中心论点。

规避策略：运用素材注意“三要”。首先要典型。所谓“典型”，就是其有代表性，切合主旨要求。不但是客观的、真实的，而且必须是全面的，反映事物本质的。其次，运用素材要“一致”。论据与论点“一致”，指的是文章所连用的材料能证明论点。如果材料与论点不一致，论据即使确凿，也无济于事。此外，要分析。要在围绕论点摆出论据后，围绕论点对论据从理论上加以分析，分析它与论点之间有什么关系，千万不能只摆事实不讲道理。

在高考作文中，不少考生所用素材，是生活中的所闻、所见、所感，是真实的，但却不能反映事物的本质，不能很好地为主题服务，貌合神离，似是而非。有些文章看似洋洋洒洒，却套路式、标签式呈现，不能契合文章的中心，如同一枚叶子，表面完整，却干枯无色，没有鲜活的生机。如下面的文段：

中国在科技领域的发展备受瞩目。“天眼”望星河，“蛟龙”探深海，“高铁”驰神州、“5G”联天下……“嫦娥”揽月，“北斗”指路，“祝融”探火，“義和”逐日，“天和”邀游星辰，中国足迹不断在星际拓展；“慧眼”成功观测黑洞爆发，“悟空”获取宇宙射线能谱精细结构，中国发现不断加深着对时空的认知。不久前，C919国产大飞机圆满完成首个商飞，在中国空间站，神舟十五号航天员乘组进行了第四次出舱活动，刷新了中国航天员单个乘组出舱活动纪录。神舟十六号载人飞船成功发射，6名航天员在我国空间站胜利会师。放眼神州大地，“中国芯”“智能造”“未来车”“数据港”等硬核技术加快发展，科技创新按下了“快进键”。

——2023年高考浙江考生《讲好中国故事，传递中国力量》

上述文字肯定是当今时代我国的真实素材，但这样的素材不见得就典型，不见得能够反映事物的本质，因为它不能很好地为主题服务，更不能把落点放在“讲好中国故事”上面，从而切入“故事”的内核，探求故事的意蕴，读起来给人的感觉是貌合神离，似是而非。

规避策略：选用素材时要透过现象看本质，揭示事物内在的因果联系。面对纷繁复杂的素材，要多追问几个“为什么”，力争能够以小见大，能够“一叶落而知天下秋”。举一反三，才能触及本质，紧扣主题。

有些同学将手中所掌握的素材不加区分，不加选择、提炼，原样照搬到自己的文章中，这样的结果是材料芜杂、粗糙，臃肿不堪，遮掩了关键信息的表达。有些同学图省事，不动脑筋，照搬照抄作文材料，或者是干脆将平时见到过的作文素材直接放到新的文章来，又或者把自己平时写过的文章，不论是否与考试话题相切合，一概“拿来主义”。如下面的文段：

张桂梅祖籍黑龙江省牡丹江市，1974年跟随姐姐从东北来到云南支边，后申请调到深度贫困山区华坪县任教。了解到当地女生失学情况严重，张桂梅萌生了一个想法：筹建一所免费的女子高中。克服重重困难，丽江华坪女子高中终于在2008年9月开学。2020年，华坪女高有159名学生参加高考，其中150人达到本科线，本科上线率94.3%。建校至今，已经有1800多名大山里的女孩考上大学。她探索形成“党建统领教学、革命传统立校、红色文化育人”特色教学模式，用红色基因树人铸魂。拖着病体忘我工作，持续12年家访超过1600户，行程11万余公里。但张桂梅的身体每况愈下，患上了肺气肿、肺纤维化、小脑萎缩等10余种疾病。有人说，张桂梅除了一副瘦弱的身躯是自己的以外，什么都没有。她却笑着说：”不，我是一名共产党员，我有一颗火热的心，这颗心里面有党、有国家、有人民、有学校、有千千万万的孩子，我什么都有！”

——2023年高考江苏考生《故事的力量》

张桂梅的故事肯定感人，也肯定有力量。但这种故事和力量需要概括与提炼，并且要进行形象化的呈现。上述文段最大的问题就是将自己所掌握的有关张桂梅的素材原原本本照搬到自己的作文中，没有经过认真的选择和提炼，也没有紧扣中心论点展开阐述，这样的结果是，在繁杂的叙述中遮掩了关键信息的表达，使得主旨的呈现不清晰、不集中。

规避策略：写作时，选好材料之后，应该根据表现主题的需要和提高表达力的需要进行巧妙剪裁。具体地讲，就是对准备要用的材料，不能将其作为文章的素材照搬照抄，而应该加以浓缩或概括，进行适当的加工和提炼。同时，要切准角度，保持素材与主题观点一致，使得素材运用时更有针对性。

作为阅卷老师，我们常常看到一篇又一篇考场作文，用着同样的素材，表达同样的思想，没有经过自己的消化和过滤，总给人千人一面的雷同感：写议论文，要么屈原、李白、苏东坡……要么爱因斯坦、牛顿、爱迪生……写记叙文，涉及家庭生活，必写父母限制自己的自由；涉及师生交往，必写自己生病、老师上门补课；涉及同学交往，必写误会导致分手，而后对方转学等等。这样的文章，即使情感多么真挚，结构有多么精巧，语言有多么华丽，也难以进入高分的行列。如下面的文段：

司马迁生命历程无比坎坷，甚至惨遭宫刑，但他把血与泪的故事化为力量，忍辱负重汇聚成“史家之绝唱，无前之离骚”的《史记》。他用自己的故事激励着后世文人秉持内心，坚持如一。苏东坡纵使漂流在贬谪的大浪中，却凭借“一点浩然气，千里快哉风”的乐观精神成就了旷达与不屈，让后人总能从他的故事里找到心灵的慰藉。李白被放逐，却仍然唱出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈胸襟；杜甫在离乱中，仍然高歌“何时眼前突兀现此屋，吾庐独破受冻死亦足”的奉献精神；五柳先生不羁世俗牵绊，吟下“采菊东篱下，悠然见南山”的闲情逸致；文天祥用生命诠释了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的中华魂；史铁生用“宇宙以其不息的欲望将一个歌舞炼为永恒”的坚毅，教会我们要笑对生命的苦难。历史中还有很多这样的故事，可以使传颂者汲取力量；它既可以成就一个人，也可以凝结成人们共同的精魂。

——2023年高考广东考生《传承好故事，赓续中国力》

上述文段，尽管语言比较华丽，但只是列举素材，并未对素材加以具体分析，表面上看素材丰富，有司马迁、苏东坡、李白、杜甫、陶渊明、文天祥、史铁生等，实则是生硬地堆砌素材，陈词滥调，没有揭示内在的本质特征。而且从整体来看，所举的事例没有指向“故事的力量”这一中心主旨。

规避策略：素材选用要尽量做到人无我有、人有我新、人新我优。具体可采用以下几种方法：1.生活摄取法。从生活中寻找材料，对生活有了自己的体验，视角与众不同，材料就有了灵气。2.时事聚集法。选材应当与时俱进，把这些带有时代色彩的时鲜例子用入文中，雷同感就会减少。3.旧例翻新法。对于一些经典人物的事迹和言论，可以化腐朽为神奇，写出新意来。4.逆向思维法。从已有的定论或常规的结论出发，向相反的方向思考，可能得到新的发现。

纵观考场作文，在语言表达方面也存在许多问题，其中最主要的就是在素材运用上表现出语言拖沓、不精彩的问题。有的文章照搬照抄所谓的经典素材，缺少自己的思考；有的文章毫无节制地叙述社会热点素材，不知道怎样裁剪；有的文章所举事例尚能论证中心论点，但其在运用的过程中，语言拖沓冗长，不精彩，这些都严重影响了文章的得分。如下面的文段：

彭士禄1925年出生于广东省海丰县，是中国无产阶级革命家彭湃之子。1929年，彭湃在上海被捕牺牲，父母双亡的彭士禄在敌人的追杀之下艰难长大。新中国成立后，彭士禄以优异的成绩获得留学苏联的名额。留学期间，美国核潜下水。如此背景下，彭士禄服从国家安排，由原来学化工机械改学原子能核动力专业。1962年，彭士禄开始主持潜艇核动力装置的论证和主要设备的前期开发。当时的中国一穷二白，没有图纸、没有专家援助，彭士禄等人只能从美国商店内的核潜艇模型中“自教自学”。通过边学习边实践，默默攻关，这些“门外汉”悄无声息地站到了核动力科学研究的前沿。1970年，我国自主研制的第一艘核潜艇成功下水，成为世界上第五个拥有核潜艇的国家。1974年，这艘核潜艇被命名为“长征一号”，正式编入海军战斗序列。之后，彭士禄从军工转入民用领域，投入核电站的研究和创建工作，为大亚湾以及秦山核电站建设做出贡献。

——2023年高考上海考生《上下求索，步履不停》

这篇文章的论点是“上下求索，步履不停”。以“感动中国人物”彭士禄为例当然不成问题，但是在使用素材的过程中，语言拖沓冗长，素材中出现较多与论点无关的内容，这些都影响了观点的表达。

规避策略：考场作文要规避“素材语言拖沓、不精彩”的误区，应该注意以下几种方法：1.紧扣论点，突出重点。陈述材料要围绕论点进行概括，突出侧重面。2.详略得当，巧妙组合。要学习运用概括性的语言与具体表达相结合的方法，使用材料时可采用多种表达方式的综合运用。3.整散结合，长短结合。如果使用多个事例，就尽可能采用排比形式，增强气势，再综合评价。可以采用整散结合，或长短句结合，使句子富有变化之美。

名言名句在议论文写作中起着理性论据的作用，可以用来增强说服力和文章底蕴。然而，滥用名人名言会让作文显得呆板和缺乏个人思考，也会导致作文流于表面。同时，这种“拿来主义”的行为会降低作文原创度。所以，评卷老师更希望看到考生的独立思考和创造性的表达。我们来看下面的文段：

上下五千年，纵横九万里，有力量的故事比比皆是。有屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着，有霍云病“匈奴未灭，何以家为”的情怀，有苏东坡“亲射虎，看孙郎”的豪气，有文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的坚定，有陆游“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”的信念，有范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸襟。忘不了“生当作人杰，死亦为鬼雄”的宋代爱国女词人李清照，她教会了我要以吾辈之青春，捍卫盛世之中华；忘不了“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的理学开创者张载，他教会了我要怀有博爱之心，心系天下黎民；忘不了“宁可备而不用，绝不用而不备”的航天员邓清明，他教会了我梦想能给予人所向披靡的力量……

——2023年高考浙江考生《讲中国故事，铸泱泱华夏》

可以看出，考生积累了丰富的素材，但在运用时却随心所欲，几乎每个句子都运用了一句名言，读起来不但不能增强分析说理，反而削弱了论证的力度。由于大量的名言名句的堆砌，让人感觉作者是在做表面文章，缺少思想深度和论述层次。

规避策略：注重个人观察和思考，作文中增加原创性，少引用、精引用名人名言。应该积极关注身边的人和事，通过观察和思考，总结出自己独特的体验和感受。在作文中，可以运用一些具体的例子来支撑观点，而不是依赖于名人的权威性。写作中要尽量减少对名人名言、网络素材等的过度依赖，尝试自己独特的表达方式。