教资面试
试题：
【活动设计指导】
(一)情境导入
播放刘媛媛演唱的歌曲《五星红旗》 ， 并提问学生感受。 学生回答： 歌曲歌颂了五星红旗 ， 听完后激情澎湃。
教师总结：那今天我们一起欣赏一首跟这首歌曲相似 ，但是体裁不同的乐曲——《红旗 颂》 。
(二)感受体验
1.预设课前预习 ，学生简介吕其明及其代表作品。
学生回答： 作曲家 ，代表作品《弹起我心爱的土琵琶》 。
教师总结： 吕其明 ， 中国最杰出的交响乐作曲家 ，著名电影音乐作曲家 。 以其管弦乐序曲《红旗颂》 、交响叙事诗《白求恩》等一批大气磅礴的交响乐杰作 ，开一代先河 ，奠定了他 在中国音乐史上不可撼动的的地位。
2 教师提问： 管弦乐队由哪些乐器构成? 学生自由发言。
教师总结： 弦乐组、铜管组、木管组、打击乐器组。
(三)分段欣赏
1.学生聆听乐曲引子主题片段 ，教师提问： 听了《红旗颂》 号角主题后 ，有什么感受? 学生回答：激动、振奋 ，具有强烈的号召力。
教师追问： 它的旋律来源于哪一首歌曲? 学生回答： 聂耳的《义勇军进行曲》 。
2.教师播放“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗主题” 。聆听红旗主题 ， 小组讨论并思考： 这两 个主题有何异同?
学生自由发言 。
①组： 乐曲的节奏、旋律没有变 ，但是节拍、速度、力度、音乐情绪变了。 教师总结：节拍、速度、力度的变化会让旋律的风格产生变化。
学生自由发言 。
②组： 感受不同 。歌唱性主题的感受是红旗迎着朝阳 ，烈烈招展 ，让人感到 深情、眷恋、真挚赞颂的情绪 。进行曲主题的感受是在红旗的指引下 ，无数革命先辈英勇奋 斗、奋勇前进的步伐 ，让人产生斗志昂扬的情绪。
教师总结： 这首乐曲抒情优美 ，非常具有表现力和震撼力 ，表达了人们对祖国的赞颂。
3.老师使用钢琴带领学生视唱乐谱 ，学生跟唱。
发现问题：B—D—A唱不准 。教师讲解两音之间高低的距离称为音程 。音程以度数来计算， 在CDEFGAB七个基本音级中 ，包含几个音程就是几度 。B—D是三度 ，用三级台阶表示;而D —A是四度 ，用四级台阶表示 。带领学生模唱这两个音程 ，最后齐唱旋律。
(四)巩固提高
学生分小组 ，用自己喜欢的方式表现歌曲(编创舞蹈、歌词、旋律等) ，提醒学生注意与组内 其他成员的配合。
创编完成后请各组进行表演 ， 并互相评价 ，推选出最受欢迎的一组。
(五)小结作业
今天我们欣赏了管弦乐序曲《红旗颂》 ， 乐曲旋律流畅 ，层次清晰 ，跌宕起伏 。希望同学们 通过本课的学习感受到管弦乐曲的魅力 ，热爱我们的祖国。
请同学们课后收集其他表演形式的作品 ，对比聆听一下 ， 并和同桌讨论自己的心得体会。
【板书设计】
教资面试
微信号｜15500815180
公务员 事业单位 自主招聘教师
西部计划 三支一扶 教师资格证
