教资面试
试题：彩墨脸谱
【活动设计指导】
活动一 ：激趣导入
设置多媒体导入 ，教师播放京剧《说唱脸谱》 ，请同学闭眼感受音乐 ，猜出音乐名称。
学生大胆猜测 ，教师引导学生思考：脸谱 ，是中国传统戏曲演员脸上的绘画 ，用于舞台演出 时的化妆造型艺术 。那么在美术之中 ，我们可以用什么方式表现脸谱呢?
学生交流回答后 ，教师总结 ，可以用中国传统水墨画彩墨的形式去表现一张张生动、夸张的 脸谱形象 ，今天让我们一起走入脸谱的世界吧!共同用画笔的方式展现脸谱的独特魅力 。从而 引出课题《彩墨脸谱》 。
活动二： 描述分析
1.脸谱
利用课件展示脸谱 ，请同学们仔细观察 ， 并思考： 你们对于脸谱有多少了解?(戏剧表演、颜 色丰富 … …)
教师结合学生的回答并总结：戏剧脸谱是中国民族戏剧独有的一种化妆造型，这种面部化妆具有图案的抽象性 ，在用色、描纹和构图上都有一定的要求与谱式 ，所以叫脸谱。 脸谱的角色可分为哪几种?(生—男性、旦—女性、净—花脸、丑—丑角)
2.色彩特点
设置“连连看”的小游戏 ，展示关羽、张飞、曹操、典韦 ， 并出示红色、 白色、黑色、黄色， 请学生进行连线 。学生活动后 ，提出问题：
①为什么不同的人物 ，颜色不同?(表现性格)
②关羽、张飞、曹操的性格分别是什么?(关羽—忠义 ， 张飞—勇猛 ，曹操—奸猾)
教师总结： 京剧中每一个人物都有特定的谱式和色彩 ，借以突出人物性格特征 ，表现对人物 的褒贬。
3.造型特点
展示彩墨脸谱作品 ，提出问题：
①这个形象给你什么感受?(夸张、生动)
②这个人物在造型上又有什么特点?(左右相同、图案多样)
学生自由发言 ，教师总结：脸谱都具有对称的特点 ， 围绕五官绘制很多对称性的纹样 ，使得 形象生动、夸张。
4.彩墨的形式
继续引导学生欣赏彩墨脸谱作品 ， 并思考问题： 彩墨脸谱在墨色的运用上有什么特点?(墨色 与色彩层次分明 ，线条流畅)
学生回答 ，教师总结： 用深浅不一的线条描绘轮廓 ，用色彩与墨色表现纹样 ，线条流畅 ，色 彩与墨色具有干湿浓淡的变化 ，层次分明。
活动三： 示范讲解
教师演示彩墨脸谱的绘画方法 ，完成一幅“窦尔敦”脸谱的制作 ，讲解要领：
①画头型 ， 定五官;
②确定人物类型 ，用线面结合画出对称纹样(歪脸除外);
③用墨上色时注意由浅入深 ，用水不能过多。 活动四： 实践展评
1.请同学们选择自己喜欢的戏剧人物 ，用彩墨创作一幅脸谱 ，要注意彩墨和水分多少的把 握。
2.教师巡视指导过程中针对共同存在的问题 ，及时指出及时纠正 ，表扬有创意的作品;对个 别学生进行技法指导 ，提醒同学注意卫生。
3.学生自愿分享作品 ，介绍脸谱形象。
4.学生互相评价作品 ，选出优秀作品展示在展示台上。
(穆桂英： 色彩—色彩丰富 ，运用了红色、蓝色等;造型—威武)
活动五： 小结作业
1.教师带领学生回顾本节课重要的知识点 ，并进行情感升华：脸谱作为艺术文化的一种承 载形式展现出它独具的魅力 ， 同时也是绘画和戏曲结合下的一种集视觉、听觉的艺术 ，更加 是我国伟大文化艺术发展的一个见证。
2.课后欣赏一段戏曲 ，感受戏曲的魅力。
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