教资面试
试题：秦始皇陵兵马俑
【活动设计指导】
活动一 ：激趣导入
教师多媒体播放国庆70周年阅兵的片段视频 ，学生观赏并思考： 这样的场景给你什么感受? (壮观、雄伟)
教师继续追问： 你还见过哪些像这样壮观、雄伟的景象?学生自由回答 ，教师总结： 其实 ，我 们的祖先早在两千多年前就打造了一支“威武之师 ，雄伟之师”。
展示秦始皇陵图片并总结： 秦始皇是中国历史上第一位皇帝 ， 统一六国、统一文字、统一度 量衡 ，这位一生雄图霸业 ， 叱咤风云的始皇帝 ，为了显示威严 ，希望死后仍然拥有千军万马 。所以自己建造了一个庞大的军事王国《秦始皇陵兵马俑》 。
活动二： 描述分析
多媒体展示《秦兵马俑》 与《昭陵六骏》 的图片 ， 引导学生观赏并思考： 两者有什么不同?
学生回答 ，教师总结：雕塑分为圆雕和浮雕两大类 ，而秦兵马俑属于圆雕 ，可从各个角度欣赏。
引导学生欣赏兵马俑全景俯瞰图 ， 并提出问题：通过观看图片和课前积累 ，请谈谈你对秦始 皇陵兵马俑的了解。
学生回答 ，教师总结： 秦始皇陵兵马俑是目前世界上最高大的圆雕陶俑 。兵马俑坑是秦始皇 陵的陪葬坑 ，三座俑坑占地面积达2万多平方米 ，相当于50个篮球场那么大 。而三座俑坑共计 7000多件兵俑 ，600多件马俑。
教师继续追问： 秦始皇陵兵马俑是世界八大奇迹之一 ，整体气势磅礴 。为什么会造成一种壮 观和磅礴呢?学生自由探讨并回答 ，教师总结：采用重复的方式营造了排山倒海的气势。
展示兵马俑的局部图片(将军俑、军吏俑和士卒俑) ，学生观赏并小组讨论：“这些陶俑有什么 相同点和不同点?”
学生交流探讨并回答 ，教师总结：相同点是刻画细腻、生动写实、发丝清晰可见 ，注重细部 刻画;不同点是脸型、五官不同、神态各异 ，有的泰然自若 ，有的目光炯炯 ，有的双唇紧闭 ， 若有所思 ，而且发式也各不相同 ，可谓千人千面;服饰上有的穿战袍、有的披铠甲 ，有的着布 衣千姿百态。
活动三： 总结领悟
教师设置模仿活动：请学生模仿秦兵马俑的动作及其神态。
教师进行评价并升华情感： 秦始皇陵兵马俑不仅是世界的奇迹 ，更是中华民族的骄傲 ，被誉 为“世界第八大奇迹” ，堪称国宝 。我们今天所看到的只是它的局部 ，还有大量的埋藏在地下 ， 并未被发掘 ，这是为什么呢?
学生思考并回答 ，教师总结： 是为了更好的保护 ，珍惜国宝、爱护国宝是每一个中国人的责 任和义务。
活动四： 比较欣赏
展示《击鼓说唱俑》 引导学生欣赏并小组讨论其特点。
学生交流探讨 ，教师总结：《击鼓说唱俑》运用塑造了一个诙谐生动的形象 ，生动活泼 ，注重表情的描绘。
活动五： 小结作业
1.总结升华： 兵马俑传递给我们的是一种力量之美 ，一种民族的团结和创造精神 ，为中华 民族灿烂的文化增添光彩 ，给世界艺术史补充了光辉的一页 。因此 ，我们应对我们祖国拥有 的珍贵文物重视与爱护之心 ， 并有爱国主义情操和民族自豪感。
2.课后查阅秦始皇的资料并结合历史背景分析兵马俑。
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