教资面试
试题：
【活动设计指导】
(一)导入新课
教师多媒体展示用Logo绘制的各种图形的过程 ， 并且询问学生看到了什么?
学生给出的回答是“发现小海龟在屏幕上走动 ， 并且留下痕迹”。 教师接着提问：“老师是如何来控制小海龟的?”
学生：“老师通过给出命令就能够控制小海龟行走” 。教师接着说明：“通过给出命令就可以控 制小海龟的行走 ， 并且绘制出多种多样的图形 ，本节课先来认识控制小海龟的界面 。”
——引入新课——指挥海龟起步走-小海龟出场
(二)新课讲授
任务一 ：运行软件
教师提出问题“想要打开小海龟的舞台 ， 需要怎么做?”
学生思考回答：“需要打开软件” ，教师鼓励学生善于思考 ， 并且布置小组任务 ，4人为一个小
组讨论 ，根据以往经验打开软件并进行展示：1.首先单击屏幕左下角的“开始”按钮;
2.在弹出的菜单中单击所有程序在菜单中单击“PClogo”。
3.在弹出菜单中单击“PClogo”图标→运行程序。
任务二：认识logo软件界面
运行程序之后 ，让学生观察每个部分都有什么特点 ， 并且提问：每个部分叫什么名字。
学生观察之后回答：“分成了不同的窗格 ，一个窗格中有小乌龟 ， 另一个窗格中有一些文字。”
老师鼓励学生观察仔细 ， 并进行讲授： 有小乌龟的窗格叫做“绘制窗格” ，有文字的叫做命令 窗口 。并且开始演示绘制图形 ， 并且提问每个窗格具有什么功能?
学生观察并回答： 绘制窗格是小乌龟的“舞台”可以显示绘制的轨迹 。命令窗格输入命令 ，通 过命令控制小乌龟行走 。教师评价学生总结能力强 ， 并且进行提问：“logo软件界面与以前学 习过的Flash和Word有什么相同和不同?”学生同桌二人为一个小组讨论 ， 并最终总结出 ，如： 都由不同的窗口组成 ，前面三个软件操作都直接在绘制窗口 ，但是logo的操作在命令窗口 ， 而执行在绘制窗口。
任务三：选择行走路线
教师展示小乌龟行走的正方形图形的作品 ， 并且标注出ABCD ，让学生自己写出小乌龟行走 的路线 ，最终学生写出A→D→C→B→A、A→B→C→D→A两种路径。
(三)巩固提高
请同学派小组代表再次展示不同的打开logo软件的方法 ， 并且说出logo软件界面与画图软件的 不同。
(四)小结作业
小结： 总结今天学习的知识。
作业： 思考如何绘制一个正方形 ， 并进行尝试。
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