为进一步领会义务教育小学道德与法治新课标精神，有效提升小学道德与法治学科教师的课堂教学水平，进一步优化深度学习策略，全面培养学生的核心素养，2024年10月10日，滨江区小学道德与法治学科“聚焦核心素养，优化深度学习”的主题调研活动在杭州二中白马湖学校举行，滨江区小学道德与法治教研员胡耿民老师莅临指导。
一年级上册
《拉拉手，交朋友》第一课时
周珏老师和101班小朋友为我们带来一年级上册第六课《拉拉手，交朋友》第一课时。周老师以交朋友为话题，通过多元体验活动展开教学，引导学生尽快适应校园环境，促进小学生入学的人际交往，获得了情感的愉悦和满足。
整堂课以“友谊花儿开”为大情境活动，通过传递友谊花、友谊花儿朵朵开等活动唤醒了一年级孩子的学习热情。学生们在游戏中体验并学习到了交朋友的方法，进一步培养了孩子的人际交往能力，增进了对自我和他人的了解。
一年级上册
《拉拉手，交朋友》第二课时
接着韦素平老师执教第二课时。韦老师以贴鼻子游戏导入，通过采访和交流两次贴鼻子的不同感受，让学生体会日常生活中有朋友帮助的愉悦。第二环节通过看图移情，诉说分享等活动，引导学生愿意分享不开心的事，并学会安慰朋友，初步形成移情与人际适应能力。最后，结合学生近期一项真实的学习任务“制作拼音转转杯”，让学生体验到在真实生活中互帮互助，学会关爱他人，培养学生“与同伴友好相处”的道德修养，塑造健全人格。
三年级上册
《学习伴我成长》
第一课时说课
房佳静老师就三年级上册第一单元第1课《学习伴我成长》第一课时做主题为《基于儿童立场 回归儿童生活 引导儿童成长》的说课。房老师以“成长离不开学习”作为任务驱动，设计了三个子任务，通过三种学习方式组织学生实践。设计逻辑为：回忆自己成长过程中的学习——观察别人的学习——每个人都需要终身学习。重点是帮助学生认识学习对个人成长的重要意义，树立新的学习观。
滨江区小学道德与法治教研员胡耿民老师与教研组老师们进行了面对面的研讨交流。参与课堂展示的老师就自己的教学说明了设计意图。老师们重点交流了教学资源的开发使用、学习活动设计以及教师课堂语言三个方面的见解，同时提出了教师使用一年级新教材时，实施深度学习策略方面的理解和困惑。
胡老师对老师们的课堂展示和深入研讨给予充分肯定，为开展深度学习提供了精准而富有启发性的点评和指导。她强调三点：一是教师要大胆尝试创设教学的大情境，一以贯之，促进学生深度体验；二是教学活动要从大处着眼，小处入手，注重情感与态度的自然渗透，培养学生的必备品格和关键能力；第三，开展深度教学，课堂有增量。教师的提问和评价要有目标意识，从一个单元到一篇课文到一个课时，层层剖析，分解，真实有效落实学科核心素养。
图片：梁莉
撰稿：郑洁
编辑：陈张丰
审核：胡耿民
