2024年11月19日,心理健康教育中心邀请余金聪老师在线上为我们带来了《心理主题班会的策划与组织》主题讲座,来自各学院(学部)的心理委员、寝室长、心理学社成员近200人参与此次讲座。余老师从心理主题班会的初识、策划结构、主题选取、活动形式、注意事项、实操案例六个方面进行了详细讲解。
心理主题班会是以班级为单位,结合心理学知识、理论与技术面向班级学生开展的一种心理健康教育活动。
余老师提到,心理主题班会的意义主要是助人助己,于个人而言,心理主题班会是自我成长的加速器。作为班会的策划、组织者,心理骨干在统筹班会工作时能够不断挖掘自身潜能,培养面对突发情况的能力与积极心态。于班级同学而言,心理主题班会创建了一个同学之间相互交流的平台,为有需要的同学提供温暖的支持。
在心理主题班会组织内容方面,余金聪老师详细介绍了“组织三步曲”和“树”模型。
“组织三步曲”是班会的行动蓝图,它要求我们在准备阶段需全面考虑人员配置、物资准备、场地安排、宣传推广和明确分工等,为班会的顺利进行打下坚实的基础;班会的进行阶段围绕热身(活跃气氛)、活动(核心内容)、结束(凝练升华)三阶段开展;后期的总结阶段则像一面镜子,通过对班会的全面回顾,进行总结宣传、资料整理和深入反思,为未来的班会活动积累宝贵经验。
心理主题班会的“树”模型为班会的策划和组织提供了一个形象和系统的框架。
树根部分强调在策划班会时,应具备灵活性、发展性、体验性、理论性、积极性、适用性等特征;余老师强调班会设计必须基于科学合理心理学的理论,紧密结合大学生成长过程中的热点问题,确保班会内容与班级情况相符,具有针对性和实用性。
“树干”部分强调选题要精确且集中,正如树干支撑整棵树一样,一个明确而集中的主题能够为班会活动提供坚实的基础。
而“树叶”代表的活动形式则是多样化的,任何积极健康、有助于实现心理健康教育目标的活动方式都可以成为传递心理知识和正能量的有效途径,为班会增添活力和生机。
之后余老师通过主题心理班会优秀案例讲解示范了主题心理班会从策划到举办的全过程,并讲解了开展心理主题班会可能会面临的问题以及建议。
余老师讲解过程中,同学们热情回应互动,讲座最后,同学们分享了收获与感受:
此次讲座,让心理骨干同学们能更加得心应手地组织班会活动,为同学们的心理健康和个人成长保驾护航。未来,心理健康教育中心会面向心理骨干同学开展更多元的活动,助力心理骨干同学成长。
文字|张海乐
编辑|张海乐
排版|张海乐
审核|阎柔霏 王 倩 付梓航