基于地理实践力素养提升的
高中地理实验教学实践探索
——我校开展天津品牌高中建设强校工程展示活动
为充分发挥我校品牌高中的辐射示范力和影响力，提升东丽区高中地理教育教学水平，在我校党总支、校行政的大力支持下，2024年12月12日，东丽区“双新”背景下高中地理学科“基于地理实践力素养提升的高中地理实验教学实践的探索”公开课暨天津市品牌高中建设强校工程展示活动在我校成功举办。来自东丽区各高中学校的地理教师共计40多人共同开展课程研讨活动。
本次活动一改过去传统的同课异构模式，采用“你说我讲，共话水循环”的创新方式。首先，由天津市钢管公司中学的张凌丽老师进行题为《聚焦“双新”，落实学科核心素养——水循环过程及地理意义》的教材分析讲座。张老师的教材分析全面系统，深入浅出，有高度、有深度、有温度；有思考、有实践、有创新；用心、用情、用力，可见功夫之深。依据课程标准的要求，在重点落实“水循环过程”以及“水循环的地理意义”两方面进行分析解读，突出了地理学科特色，注重“运用示意图”和实验观察的方法，突破地理学习重难点，达成学生地理实践力、综合思维等地理核心素养的提升。
活动的第二个环节由我校的于成伟老师进行《水循环过程及地理意义》的区级公开课。于老师的课非常成功，付出很多，亮点颇多——实验创新，勇于突破；优选课题，目标明确；方法多样，实施合理；自主学习，事半功倍；首尾呼应，总结升华。地理实践是支持学生地理学科核心素养发展的重要手段，于老师在常态课基础上注重融入地理实验环节，加强学生地理实践力的培养，旨在通过实验操作，让学生弄懂并理解水循环的环节、影响因素及地理意义，引导学生用地理视角去观察、行动和思考，在对真实世界的感受和体验中进一步提升理性认识，同样达成地理实践力及综合思维等地理核心素养的提升。
两部分活动异曲同工，为老师们送上融入实验环节的地理融合课，打开“地理课可以这样上”的教学思路，具有很强的操作性，有利于老师们进一步探索和思考，从而使地理课堂更具直观性、科学性和高效性。
活动中，全区高中地理教师踊跃发言，对两位老师的“你说我讲”给予了高度评价，认为这样的设计更突出学生的主体地位，强化教师的主导地位，给学生提供更多展示的舞台，更多表达看法的机会，使学生地理思维过程和真实状态外显。
最后区教研员郭春芳老师针对两个环节做了精彩的总结性点评，对两位教师的表现给予了充分肯定，并指出了今后地理教学的努力方向。
活动的开展，促进了我区实施天津市品牌高中建设强校工程质量的提升和我区高中地理教师教科研水平的提升，进一步浓厚了我区高中地理教育教学的氛围，增强了教师躬耕教坛，提升素养，不断进步的信心与决心！
撰稿丨教科处
排版丨孙 昂
审核丨李 昂
终审丨王国侠 郭永强
