跨学科融合课
英语&物理
郑雯静 闫春娜
《Franklin’s Experiment: How Much Is True? 》
在学科融合课程展示中，我校英语教师郑雯静与物理教师闫春娜带领学生们踏上了一场跨越物理与英语学科的探索之旅。课程以“Franklin’s Experiment: How Much Is True? ”为题，旨在通过跨学科学习激发学生的好奇心和批判性思维。
课程伊始，英语老师通过展示避雷针的图片，引导学生猜测其用途，并自然过渡到富兰克林的风筝实验。这个引人入胜的故事不仅激发了学生的兴趣，也为探讨实验的真实性埋下了伏笔。通过题目对文章内容进行预测，学生开始了对文章的初步思考。紧接着，学生快速阅读文本，寻找作者的观点和结论，并进行概要略读，概括每个自然段的大意。这一环节锻炼了学生的快速阅读和信息提取能力。随后，课程进入深度阅读阶段。学生仔细阅读关于富兰克林实验的细节，并区分实验中的真实与虚构部分。
在此过程中，物理老师详细解释了尖端放电的原理和避雷针的工作原理，并现场演示了该实验的精华部分，将物理知识与文本内容紧密结合。最后回归文本，引导学生讨论一个深刻的问题：“如果这样一个伟大的故事是虚构的，你会介意吗？”通过分组讨论和发言，学生不仅对科学史有了更深的理解，也锻炼了他们的批判性思维和语言表达能力。
这节融合课不仅让学生在语言学习中接触科学知识，也在科学探索中提高了语言能力，实现了学科间的有效融合。我们期待学生在未来的学习中，能够继续发扬跨学科学习的探索精神，提高自己的综合素质。
撰稿丨教科处
排版丨孙 昂
审核丨李 昂
终审丨王国侠 郭永强
