探究多元课堂评价
打造每日精品课堂
为全面提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂的基本功，搭建一个互相交流探讨、取长补短、展示自我风采的舞台，更好地打造高效课堂，新区一小开展新学期每日一节精品课听评课活动。
本学期精品课将努力打造“五会课堂”，在课堂教学活动中，将会看、会想、会说、会听、会问贯穿课堂始终，充分调动学生学习的积极性，激发学生的潜能，培养学生的观察与阅读理解、分析与解决问题、表达与逻辑思维、理解与分析比较、发现与提出问题的能力。
11月26日，王金秋老师执教三年级信息科技课——《小小园艺师——植物养护卡》一课。
本节课巧妙地运用数字设备进行教学，将现代科技与自然学科完美结合。王老师通过校园内植物盆栽以及健康的植物生长状态自然的导入，设计植物侦探游戏、信息采集竞赛等趣味性强的教学活动，让学生利用平板计算机扫描植物，认识植物的名称，体会平板的扫描交互与触屏交互功能；并通过搜索引擎查询植物养护信息，制作植物养护卡片，体会平板的手写交互与语音交互功能。
这种创新的教学手段拓展了学生的学习渠道，培养了学生自主学习和探索的能力，为课堂注入了新的活力，使学习变得更加高效和有趣。
谷主任从跨学科学习的研究背景、研究目的、研究方法与技术、具体落实策略以及实际应用案例分析等方面，为老师们提供了宝贵的经验和启示。指出在信息科技教学中融合跨学科教学，需要教师具备跨学科的教学理念和能力，需要精心设计教学内容和教学活动，并结合多元化的教学评价方式，让学生在跨学科学习中提高综合素养和创新能力。
滕主任从课程环节完整度出发充分肯定了本节课，从导入到知识讲解、实践操作以及总结评价，每个环节都紧密相连、过渡流畅，没有突兀感，为学生提供了全新、全面的学习体验。课后总结中运用思维导图进行课程回顾，使学生清晰学习框架进行教学与评价的结合，通过及时的反馈和评价，让学生了解自己的学习成果和进步，同时也为教师调整教学策略提供了依据。本节课做到了师生互动、生生互动、及时评价，凸显了平板辅助教学的优势。
撰稿：王金秋
摄影；吕崔玉 韩连宁
编辑：王金秋
审核：王青巍
