好玩的游戏
东北师范大学附属小学
一、学习目标
1.能理解“小花朵朵开”和“小小运输员”游戏规则，按规则参与游戏，为发展数感和几何直观积累经验。
2.在数学游戏的互动参与中，感受到学习的乐趣，培养积极合作的精神。
二、学具准备
1.8个大筐，其中4个筐中放置不同形状的物品，包括“圆圆的物品”，如形状是圆柱、球的物品；“方方的物品”，如形状是长方体、正方体的物品。
2.两种卡片：一种是班级中讲解小花朵朵开游戏的演示卡片；一种是用来指示学生拿取什么形状的几何物体的图片（球、正方体、长方体和圆柱的标准图）。
3.扩音器和集合哨。足够宽阔和进行往返跑的空间。将学具摆放到进行游戏的位置，对场地进行布置，确保学生安全。
三、学习活动与学习支持
活动一：小花朵朵开。
教师带领学生到操场上整队站好。
教师讲解游戏规则并进行安全教育。
师：今天老师要带领同学们玩两个游戏。一个叫“小花朵朵开”，一个叫“小小运输员”。
教师观察学生反应，表扬认真聆听的学生。
教师介绍游戏规则
“小花朵朵开”游戏规则：男同学先手拉手围成一个圈，女同学站在圈中，老师先说“小花朵朵开”，同学们一起问“开几朵”，老师说开4朵，四名女同学赶紧抱在一起开美丽的小花。
2.开展游戏，在游戏的过程中熟悉规则。
①教师带着学生试玩，边玩边熟悉规则。如果班级人数较多，可以先一部分同学玩，另一部分同学观摩，再交换。大家都熟悉规则后再全班一起玩。
②教师可以先从班级里学生数的较小的因数开始，如2，再翻倍，如4……每次学生组成花朵后，教师可以带着学生数一数，检查是否都组成了，一共组成了多少个小花坛，让学生感受第1个小花坛，第2个小花坛，第3个小花坛……的顺序，蕴含了朵数越多，小花坛越少（不需要学生说出来，渗透即可）。
③学生熟悉游戏之后，教师可以请学生来说开几朵，学生说的数如果不能让全班同学都组成花朵，老师可以请没有组成小花坛的学生作为小园丁，和老师一起看看花朵们开的对不对，并下次请他们中的一位来说开几朵。
活动二：小小运输员。
教师介绍游戏规则：同学们站在跑道上，每四名同学一组，听老师口令或者看老师手中的图片按要求去取前面筐中的物品，老师吹哨，同学开始跑，一名同学取完物品后本组的下一名同学依次继续取回物品并归队。每次同学们取回物品后，同组的同学需要判断这名同学拿回来的对不对。
开始游戏：
教师发布任务一共有两种方式：语言口令，如“拿回圆圆的”“拿回方方的”“拿回可以滚动的”；出示卡片，卡片上有球、正方体、长方体和圆柱。
教师确保学生能正确理解游戏规则；引导学生根据指令找到正确的物体，提醒学生在跑动时要注意安全；对学生之间的评判进行单独提示。
整个游戏过程中，教师注意培养他们的积极心态，引导他们既要体验过程，也要关注结果；对于在游戏中表现出焦虑、困惑情绪的学生，教师应耐心引导，分析原因，并提供情感支持，帮助他们学会情绪管理，建立自信，克服困难。而对于那些在游戏中轻易放弃的学生，教师应鼓励他们坚持到底，培养他们的毅力。
四、游戏总结
师：请同学们说说参与这两个游戏的感受。
师：分享一下自己成功的“秘诀”或者在游戏中有哪些收获：如学生说我认真听老师口令，所以反应快一些，有学生说我和好朋友之间互相配合等等。
学生畅所欲言，哪怕很微小的收获教师都要予以肯定。
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