明天就是国际博物馆日了。今年的主题是“博物馆致力于教育与研究”，这不仅是对博物馆社会责任的强调，也为我们提供了一个完美的契机，重新思考如何让孩子的博物馆之旅更加充实和有趣。
作为家长，面对满是展品的展厅，你是否担心自己对展品了解不多，难以满足孩子的好奇心？或者孩子天性好动，难以在展品前静心聆听讲解？或者干脆，孩子就不喜欢逛博物馆？
别急，今天我就结合我和落落多年来看展的经验，分享六个实用的小妙招，让孩子的看展之旅变得趣味盎然，甚至从此爱上博物馆的奇妙世界！
通过角色扮演和模仿pose，孩子们能够在博物馆中获得更加生动和深刻的学习体验。这种互动方式不仅增加了观展的趣味性，还促进了孩子们对历史和艺术的深入理解。
去年暑假，我带落落参观了丝绸博物馆的丝绸之路上的敦煌展。为了让她更好地融入展览的氛围，我特意让她穿上了汉服。她在展览的布景中拍出了美美的照片，更重要的是，让她更容易将自己带入到古人的视角去看待展品。身穿汉服的落落仿佛穿越了时空，成为了丝绸之路上的一位旅行者，这种身临其境的体验让她对展览有了更深的理解和感受。
去年年底，我们一家去看了吴文化博物馆的古罗马文物精品展。在那里，落落被一幅湿壁画吸引，她模仿壁画中人物的动作，让我拍照留念。通过模仿，落落画中人物的生活场景产生了浓厚的兴趣。
在超现实主义画展中，落落同样进行了模仿。她站在一幅画前，尽力表演出画中人物的动作和表情，这一有趣的互动让她更加投入地去观察和理解画作。而在马蒂斯的马蒂斯展中，落落最初并没有看出一幅素描作品的所以然，但通过模仿人物的造型，终于看明白了。
孩子总是对博物馆商店里的各种文创产品充满兴趣，落落也不例外。每次参观完展览，她最期待的环节就是挑选自己喜爱的文创纪念品。因此我有了一个想法：让孩子去设计文创。
我们去良渚博物院参观漆器展时，我给落落布置了一个特别的任务：在展览中选择她最喜欢的一件或几件展品，并以此为灵感，设计一个自己的文创产品。这个任务立即激发了落落的好奇心和兴趣。
在参观过程中，落落细致地观察每一件漆器的外观、图案和工艺，甚至关注文物背后的故事和历史。她最终锁定了两件她特别喜欢的漆器，回到家后就迫不及待地开始了她的文创设计。她运用了从展品中汲取的灵感，设计出了两个非常有创意的文创产品。
这次经历让我意识到，通过让孩子参与到文创设计的过程中，不仅能提高他们对展览的兴趣和参与度，还能激发他们的创造力和想象力。更重要的是，这种创作过程让孩子们对展品有了更深的理解和感情，让他们在欣赏艺术的同时，也学会了如何表达自己的感受和创意。
在看展时想象自己是一个策展人，做一次策展的活动，能让孩子更深入地了解展览内容，还能在实践中锻炼孩子的创造力和组织能力。
在童行书院的PBL课程中，落落完成了她钟爱的文艺复兴主题策展项目。她不仅亲手制作了展品，还全面规划了展览的叙事和布局，细致考虑到了从互动设计到咖啡馆布置的每一个环节，充分考验并提升了她的创造力和组织能力。
落落研究了文艺复兴艺术，将所学知识融入展览设计，精心策划了展品选择和动线安排，创造了很有意思的观展体验。这些与她丰富的博物馆参观经验密不可分。
借鉴这个经验，在带孩子看展览时，也可以鼓励他们成为小小策展人。让孩子在展览中选取自己喜欢的展品，然后围绕这些展品去思考自己的展览主题、布展方式、观众动线等。下次带孩子去博物馆时，不妨试试这个方法，让他们在欣赏展品的同时，也能体验到自主掌控感和策划展览的乐趣。
在参观展览时，可以让孩子来充当小小讲解员的角色，想象给更小的孩子或者给家长讲解。这样的模拟讲解，可以让孩子想去了解展品，更能发挥主观能动性。
年前带落落去看赵无极的画展，落落根据自己的理解和展前的准备，给我们提供了一次充满了个人色彩和创意的讲解。她从画作的配色讲到明暗对比，从构图谈到笔触技巧，再到她对作品情感的诠释和个人感受。
她的话语中充满了生动的比喻和形象的描述：“好像一只鲸鱼从大海里一跃而起”，“这个笔触就特别适合画海面的波纹，波光粼粼的”，“这幅的色彩和构图让我想到了《长安三万里》中《将进酒》的部分，很辉煌的感觉”。她的解说不仅限于对画作本身的分析，还能巧妙地与生活琐事相联系，展现出她对周遭世界的敏感和好奇。
在带孩子参观展览时，可以让他们选择自己感兴趣的展品，尝试进行讲解。当然，最重要的是，孩子要能自由地表达自己对展品的理解和感受。这样的活动不仅能够提高孩子的自信心和表达能力，还能锻炼他们的观察力。
要让孩子对博物馆的展览产生兴趣，关键在于让他们感受到展览与自己的联系。这种联系可以通过三种方式建立：与日常生活的联系，与过往经验的联系，以及与孩子兴趣爱好的联系。
在参观历史展览时，我会尝试将展品与落落的日常生活经验相联系。例如，在青铜器展览前，我会问她这些器皿在古代可能用于什么场合，并让她想象现代生活中有哪些类似的物品。通过这种方式，落落开始思考古代与现代生活的异同，青铜器不再只是冰冷的文物，而是与她的生活紧密相关的物品。同样，对于瓷器展览，我会邀请落落寻找并指出她吃饭时会用到的器物，将展览变成一场寻宝游戏，让她在寻找和探索中学习，这样的互动让她更加投入和兴奋。
将展览与落落的过往经验相结合，也是激发兴趣的有效方式。在参观海昏侯墓文物展时，我们看到了一个雁衔鱼宫灯，这立即勾起了落落的回忆，因为她之前在《漫话国宝》的书中看过长信宫灯的介绍，还在国家博物馆看到另一个雁衔鱼宫灯。这种联系让落落对展览产生了浓厚的兴趣。
而将展览与落落的爱好相结合，更是让孩子喜欢看展的好办法。由于落落对手工制作和设计有着浓厚的兴趣，我会在参观文物展览时，提示她注意文物的图案、古人的服饰和首饰等细节。这不仅让落落对展览内容更加感兴趣，也激发了她的创造力和设计灵感。
通过这三种方式，我发现落落对博物馆的展览越来越感兴趣，她开始主动寻找展览与自己的联系，并在这个过程中学到了很多知识。相信你也可以引导孩子找到和展览的联系，让孩子喜欢展览。
博物馆不仅是艺术品和历史文物的展示场所，也是讨论和反思社会责任的重要空间。通过展览，向孩子介绍一些社会议题，如环境保护、文化多样性、公平正义等，并鼓励他们思考自己能为社会做出哪些贡献。这不仅能培养孩子的社会责任感，也能让他们认识到个人行为对世界的影响。
在一次时装展览中，展览的最后部分展出了一系列使用环保材料制作的时装。这个环节为讨论时尚与环保的结合提供了绝佳的契机。我和落落一起讨论了时尚产业对环境可能产生的影响，以及设计师如何通过创新使用可持续材料来减少这种影响。这次讨论不仅让落落对时尚产业有了更深入的了解，也让她认识到了作为消费者在推动环保方面可以发挥的作用。
在超现实主义艺术展中，我们看到了达利的一件著名雕塑作品《被割喉的女人》。起初，落落觉得这件作品的形象很像一个螳螂，但随后她了解到艺术家实际上是在表现一个女性形象。这个发现引发了我们对艺术作品中性别表现的讨论。展览中还有一些将女性角色描绘得有些可怖的作品，这进一步激发了我们对当时社会对女性看法的探讨，以及女性主义如何随着时间发展变化。通过这些讨论，落落开始思考艺术与社会观念之间的联系。
我相信，通过博物馆展览引导孩子思考社会问题，可以培养他们的全球视野和批判性思维，同时也能激发他们作为未来社会公民的责任感。
利用国际博物馆日这个特别的机会，让我们带着孩子一起走进博物馆，开启一段充满乐趣的旅程吧！通过模仿扮演、文创设计、策展体验、讲解实践、生活联系以及社会责任的探索，孩子们不仅能够获得知识，更能培养对世界的好奇心和责任感。而对家庭而言，也是一次充满启发和情感联系的家庭活动。
下次博物馆之行，期待你们的精彩发现！也欢迎和我分享你们的看展小妙招哦！
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