本文由ITGL 2025届TEFL专业在读学生朱同学投稿。让我们跟随她的脚步，一同探索ITGL的留学生活！
作为教育领域的全球化项目，ITGL的独特魅力不仅在于课程设置的广度与深度，还在于它为学生提供的多样实践机会，以及由教师和同学共同营造出的温暖支持的学习社区。
约翰·霍普金斯大学的低调内敛就像一位温和的长者，深厚的学术文化底蕴令人敬畏却不疏离。ITGL 项目的课程设置广泛且跨学科，从宏观的全球教育政策与目的到微观的教学法与课程设计研究，涵盖商业、教育、脑神经科学、心理学等领域，旨在培养能够应对复杂教育挑战的未来领导者。项目不仅专注理论学习，还结合实践，提供 Extended Learning 的机会。学生可以根据自己的兴趣选择研究项目、创业计划，或者中小学的教育实习。
（校园一景）
对于我来说，这样一个兼顾理论与实践、注重学术与人文的项目，是我对未来职业发展最理想的助推器。
作为宁波诺丁汉大学英语研究与国际商务专业的毕业生，我曾经在中英合作办学环境中磨练过学术能力和团队协作能力。然而，当我来到霍普金斯，面对完全不同的学习体系时，仍然感受到巨大的挑战。
作业形式多样：每周反思 (Weekly Journal)、团队教学设计 (Team Content-based Presentation)、研究提案 (Research Proposal)、反思论文 (Reflection Paper)、创业项目总结与展示 (Entrepreneurship Project Summary and Presentation)、教学模型设计 (Brain-Target Teaching Model Design)等，每一项都紧扣实践，要求我们将理论应用于实际场景中。 评价方式灵活：从课堂出勤到作业表现，几乎每周都有任务计分。这种高频次的反馈机制虽然压力不小，但让我的学习更有方向，也让我学会了时间管理和优先级排序。
开学研讨课时，老师分享了一位学长/学姐的感言：
“ITGL is more than a master’s degree program. It is a place for us to connect, discover, improve, and enjoy. The whole cohort is like a big family with supportive teachers and classmates.”
(ITGL 不仅仅是一个硕士项目，它是一个让人连接、发现、提升和享受的地方，整个专业就像一个大家庭，同学老师们互相支持互相陪伴一起成长。)
经过一个学期的学习，我终于明白这句话的深意。这是一个超越学术本身的项目，它塑造了我们的视野、能力和心态。
（校园一景）
由哈佛毕业的教授Joseph Olchefske授课，他自信且极具感染力的课堂让我们大家从一开始紧张害羞到都敢于大方站在台前对我们的项目侃侃而谈。
这门课不仅挑战了我们的思维，也拓展了我们对教育创新的认识。课程中，Professor Olchefske不仅严格评估我们的项目，还邀请了来自不同年龄阶段的行业专家与我们交流，呈现出教育创业的多样性。
我们的团队经历了从“全班最低分 idea”到“满分总结与展示”的转变。这一路上，我们接受了无数次反馈，调整了商业计划的逻辑性和吸引力。最终，当我们团队的成果得到评委肯定时，我深刻体会到付出与成长的意义。
（结课与这位Harshest yet Sweetest教授Joseph合照）
TEFL 课程为我提供了扮演“小老师”的机会，让我通过 content-based learning 的教学法实践理论知识。Instructor Hina Ashraf课程中强调合作学习，每周的反思任务让我从自己的语言学习经历中获得启发，逐步形成自己的教学理念。这门课不仅强化了我对语言习得的理解，也让我对未来作为教师的身份有了更深刻的认同感。
South Africa red wine
由 Professor Rae Walker授课，以 6个BTT（Brain-Target Teaching）模型为核心，帮助我们从情感气候的构建到认知技能的发展全面认识教学的科学性。每节课开始时，Rae 教授都会用温暖的 check-in 与同学们交流。每周还有激励邮件鼓舞我们：
“You are the light of this world; let your light shine bright! Thank You for being who you are; I am excited about your impact on education so that all learners thrive! Continue to be kind to yourselves so that it overflows in how you are kind to others. ”
(你是这个世界的光；让你的光芒闪耀！感谢你做你自己；我很高兴你对教育的影响，让所有的学习者茁壮成长！继续善待自己，这样你对别人的善待就会溢出来。）
这些话不仅点亮了我的一周，也让我感受到教育是一种温柔而坚定的力量。
（与老师Rae合照）
Seminar 课程探讨了教育领导力的本质，同时要求我们通过个人作品集的形式展现自己的学术成长。Miss G 是一位严谨而热情的 facilitator，她的每一次讨论都经过精心准备，让我学会了从不同角度看待领导力。
（最后一节研讨课老师分小零食给大家）
这门课让我对全球教育挑战有了更深刻的认识。从气候变化教育到难民营的教学环境，从科技对教育的影响到早期教育，课程内容让我逐渐明白，“远方的人”其实并不遥远。Professor Jennifer Adams 展示的一张张难民营照片震撼了我，让我深刻感受到教育的力量之伟大——它不仅改变个体的命运，更能为最边缘化的群体带去希望。
课程的最后一个主题聚焦早期教育，尤其是 “the role of play”。通过学习，我理解到游戏对于儿童早期认知发展和社会情感成长的关键作用。Dr. Adams 不仅在课堂上为我们传授深厚的理论知识，还通过创新的互动方式（例如每节课给予我们机会与不同同学合作小组讨论）打造了整个班级的协作学习氛围。她总是毫无保留地分享她的研究与经验，而这种真诚和投入让课堂变得更加生动和充满启发。
（Drop-in Chats with ITGL Director Jennifer Adams）
课程的考核方式十分全面，尤其是研究性论文的部分，要求我们深入探讨具体的教育议题。Dr. Adams 对每位同学的写作进行细致入微的点评，她不仅帮助我们理清思路，还引导我们形成更严谨的逻辑与论证能力。这种细致入微的反馈让我对自己的写作和研究能力有了质的提升。
课程的最后一个考核作业是播客项目，这是一次将理论转化为现实传播的宝贵尝试。我们结合自己的研究领域，邀请相关领域的专家进行访谈，并以趣味性和专业性兼具的形式呈现内容。通过这一环节，我感受到教育的传播不仅仅依赖文字和课堂，也可以通过更加新颖、富有创意的方式触及更广泛的受众。
Dr. Adams 的严谨学术态度和热情教学风格让我无比敬佩。她的高标准促使我不断挑战自我，而她的支持与指导让我在这一过程中感受到真正的成长与蜕变。这门课程让我不仅看到了全球教育的挑战，更让我对教育者肩负的责任与使命有了全新的认识。
在The GreenMount School的一学期观察与实践中，我深刻感受到了一种与传统课堂截然不同的教育理念。
（Extended Learning: The GreenMount School）
在这里，教室的每一个角落都在讲述着学生们的故事。
（Extended Learning: The GreenMount School）
墙上的画作、天花板上的悬挂装饰，甚至图书角的地毯，都充满了探索与创造的气息。孩子们不拘一格地学习，课堂外随意地玩耍、探索自然。
（Extended Learning: The GreenMount School）
这种自由和规范并存的氛围，不仅尊重了孩子的天性，更赋予了他们对学习的主人翁意识。亲身经历这些时刻，我意识到教育的核心，不只是知识的传递，而是为每一个孩子创造成长与表达自我的空间。
每一门课都像针织衣的线头，彼此交织，形成一张牢固的知识与实践网。这种设计让我不仅学到了零散的知识点，更拥有了系统化的思考框架。
（Writing Centre学术支持服务中心社交）
ITGL 项目不仅塑造了我的专业技能，也让我在心态上逐步成熟。硕士阶段的学习让我明白了接受与接纳的重要性——接受每一个挑战、接纳每一个不同的声音。课堂上老师们的热情与专业让我感受到，教育不只是传授知识，更是一种人文关怀的体现。在这里，我不仅关注“如何教书”，更关注“如何做人”。
（校园一景）
在这个项目中，我无时无刻不感受到老师们的投入与热忱。从 Joseph 的严格指导到 Rae 的温暖鼓励，从 Miss G, Hina的细致耐心到 Dr. Adams 的感人分享，他们的敬业精神深深打动了我。ITGL 的社区氛围也让我倍感温暖，无论是课堂上的团队合作，还是课后举办的 happy hour 和Winter Wind Down，每一次交流都让我觉得自己在这里不只是一个学生，更是大家庭的一员。
▲SOE Happy Hour
▼Winter Wind Down
在约翰·霍普金斯大学，学生们不仅能够在学术领域追求卓越，我还在丰富多彩的校园资源与活动中感受到被支持与关怀。学校提供的资源涵盖了生活的方方面面，旨在全面提升学生的身心健康、职业发展以及校园体验。
（Color and Connection Workshop）
我参加了多种多样的心理健康活动。例如，专门针对焦虑管理的工作坊(anxiety management and emotional adulting workshops)、与心理顾问的个别交流机会(chat with counsellor)、每周一的“Mindful Mondays”活动，以及随时可用的减压小玩具，帮助我在学术压力下找到内心的平静。我还参加了医学院的“Color and Connection”工作坊，融合了艺术和健康，激发了大家的创造力，充满人文关怀。
（Mindful Mondays）
学校有大型招聘会，以及Career Coaching和Career Clinic为学生提供小组和一对一的职业指导和求职技能培训，无论是修改简历、模拟面试，还是职业发展规划，都有学院专业导师提供支持。
（Career Fair）
此外，学校还开设了专门的财务指导计划（Financial Mentorship Program），提供学生管理个人理财，规划未来的知识。
（Financial Mentorship Completion Celebration Blue Jay Squishable）
还有PAVA中心是一个创业和社区互动而设的空间。
（PAVA Centre Kingdling Ideation Workshop）
学校的班车（Shuttle）服务也值得一提，尤其是每晚6点-凌晨2点的night ride，覆盖范围广，真的是超级便利，每次下了晚课被点对点接送回家，真的安全感十足啊！学校为了确保我们能够无忧无虑地探索校园及周边环境有心了！
（Blue Jay Shuttle）
在约翰霍普金斯，学习从未局限于教室。
（巴尔的摩艺术博物馆 （The Baltimore Museum of Art））
无论是校园活动（如音乐会、Native America Pow Wow），还是城市探索（巴尔的摩艺术博物馆、音乐学院Peabody 图书馆），Hopkins 丰富的资源和巴尔的摩这座城市的独特文化让我在繁忙的学术之余找到了更多灵感与动力。
（Peabody音乐学院图书馆）
Hopkins Group 社团活动： 这里是学生们结识新朋友、探索兴趣爱好的理想平台，每学期都有数不清的社团活动。
（Movie Night）
（Hopkins Dining: Farm to Fork Event (Sustainability Booth)）
节庆活动： 万圣节的“Trick or Treat”活动让校园充满节日的欢乐。
（Campus-wide Trick or Treat）
First-Generation and Limited-Income (FLI)活动为学生提供了友好的支持网络。
（FLI Day）
而“Native American Pow Wow”则展现了浓厚的土著文化魅力。
（6th Annual Powwow Event Celebrating Native American Heritage Month）
艺术与音乐盛宴： Shriver Hall音乐会和音乐学院Peabody的舞蹈活动给我带来了沉浸式的艺术体验。
（Fall Concert）
ITGL 项目是一段充满挑战与成长的旅程。尽管学习不易，但每一次努力都能换来收获；每一次突破，都让我更加接近理想的自己。我爱这段旅程，爱这里的人，这里的课，这里的温暖与包容。在巴尔的摩、在约翰霍普金斯大学、在 ITGL 的大家庭中，我感受到了一种全新的可能性。我将带着这份热爱与感恩，继续追求卓越，为未来插上翅膀！
感谢朱同学的精彩分享，祝愿她在未来的学习和生活中取得更大的成就！
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