大纲编写中的立德树人
王焓：从“新”出发，化零为整，借“题”发挥
在评教反馈中，我发现这样的大纲设计不仅有效地帮助同学们具象感知了科学研究的基本过程，并在实践训练中实现了对抽象的科学精神和创新思维的体悟和内化。未来，我将进一步探索如何有效地量化教学成效，并针对性地调整改进大纲设计。
原文转载自 | 清华大学本科教学微信公众号
大纲编写中的立德树人
王焓：从“新”出发，化零为整，借“题”发挥
在评教反馈中，我发现这样的大纲设计不仅有效地帮助同学们具象感知了科学研究的基本过程，并在实践训练中实现了对抽象的科学精神和创新思维的体悟和内化。未来，我将进一步探索如何有效地量化教学成效，并针对性地调整改进大纲设计。
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