姜玲莉
区政协委员中国邮政速递物流股份有限公司南京集散中心空侧件邮件作业区副总经理
作者鲍鹏山，文学博士、作家、学者。《好的教育》是鲍鹏山教授从事教育近40年的思考结晶。
本书分为两编，第一编 “长话短说·五问”，从教育、教师、素质、经典和教材等五个方面提出问题，每个问题下列示了10-30个直白又圆融的观点（方面）；第二编“说来话长·六论”，选录了作者发表在不同媒体上谈教育的六篇文章，与第一编形成互相印证和说明的关系。本书系统地呈现了作者的教育观，及对教育问题的思考过程，指出现代教育太过注重知识教育与专业教育，而忽视了培养价值判断与道德认知的重要性，倡导现代基础教育应该增强对“四书”等古代经典文本的诵读。
好的教育一定是人的主体性教育，而不是人的某些功能性的教育。真正好的教育应能“温故”而“知新”；应能护佑教育的纯粹，引导教育的上升；应能让人有文化，让人文明化，让人成其为人。
通过阅读，并结合我的成长经历，更加坚定我对教育的理解、更加清晰我对孩子“成其为人”的引导方向。古代圣贤所传承的，是一把衡量人生价值观的尺子，能为“天地立心”。现今社会，孩子的教育牵系千万家，学区房、辅导班、竞赛等等，似乎分数的高低成了评判孩子好坏的标准。中产阶级家庭竭尽所能，却在“最卷的赛道”里焦虑、迷失；教育亦变得不再美好，不再诗意，甚至缺乏智慧德性、淳朴涵养。这不尽让身处时代旋涡的我们思考：为什么教育的反差如此之大？教育的目的是什么？衡量一个人的标准又是什么？
专业技术、知识的功能性教育，可以拓展我们的知识边界，让我们的物质生活得以进步；而传承发展人类的文明，可以滋润心灵，高尚德行，高雅风范，高贵精神。教育难道不是让人本身变得更完美、更强大，让人生变得更美好吗？一个人可以认知真、认同善，感知美，那是多么幸福；一个人通过教育更多情、敏感、更能感受到大自然、人间社会传递的丰富信息，心灵中更有波澜、更活泼、更有同情心、更善良，那是多么可爱。
《好的教育》表示最理想的教育，就是人类的教育在最初状态下呈现出来的样子，就是教育曾经有过的“高尚的内容”和“优美的形式”。教育是一场温暖的修行，冀望教育工作者脱去“功利”的外衣，带着“爱和诗意”前行，引领孩子；期望家长不盲目、不从众，用长远眼光给孩子一个广阔的未来。
