党的二十大报告着重提出要强化特殊教育普惠发展，《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》中也指出要着力发展以职业教育为主的高中阶段特殊教育，鼓励有条件的地区建立从幼儿园到高中全学段衔接的十五年一贯制特殊教育学校。8月20日至23日，2024年浙江省特殊教育学校校长培训研讨活动在温岭举行，全省各特殊教育学校书记（校长）、各设区市特殊教育指导中心主任共百余人参加培训，我校叶圣海校长作典型经验介绍。
领导致辞
浙江省教育厅基础教育处副处长鲍铁虎主持开班仪式，浙江省残疾人联合会教育就业部部长徐辉在仪式上讲话。
专家报告
浙江省残疾人联合会二级巡视员周月如作《走在前列 勇立潮头确保共同富裕道路上残疾人“一个也不掉队”》报告，浙江特殊教育职业学院院长黄宏伟以《从新职法探讨特殊职业教育》为题深入解读《中华人民共和国职业教育法》修订，陕西师范大学教授郭文斌带来《国际残疾人职业教育前沿及进展》报告，省残联教就部副部长蒋元美作《特殊教育学校办残疾人之家路径分析及政策支持》报告。深圳元平特殊教育学校党委书记曹艳以《能力为本 多元发展》为题分享办学经验。
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典型经验介绍
培训期间，来自全省各地特殊教育学校的校长围绕“特殊职业教育体系建设与高质量发展”的主题开展了深入的经验交流与研讨，我校叶圣海校长作题为《共同富裕背景下培智学校职业教育高质量发展的区域实践》的经验分享。
叶圣海从“教育强国，特教何为？”这一时代命题出发，从建设职训基地、构建职教团队、精准设置专业、开发职教课程、夯实教学常规、建立校企社合作机制、促进就业孵化等七个方面介绍了培智学校职业教育的具体实践。其中，由学校开发的职业教育课程《石斛培育》和《电子装配》引起了与会人员的浓厚兴趣。叶圣海特别介绍，依托学校场地和师资资源建立的残疾人之家是省五星级残疾人之家，也是温州市首家“工疗型车间”和“共富车间”，服务场所功能完善、工农疗项目齐全。学校以残疾人之家建设为抓手，打造职前和职后就业孵化基地，根据企业需求开展订单式人才培养，近五年毕业生就业率达80%以上。最后，叶圣海强调，毕业生能适应工作岗位，进得去、留得住、干得好，是学校“三动教育”的拓展和延伸，也是学校大力发展职业教育的动力源泉！
最后，浙江省教育厅基教处副处长鲍铁虎总结讲话，从提高认识、做好规划、加强部门联动等几个方面提出建议，共同推进浙江特殊教育高质量发展，并部署了下一阶段重要工作。
END
文字：留怡暄
图片：王晓颖
初审：陈妮妮
终审：吴克泉
