聚焦课题研究
探讨习作之策
HELLO AUTUMN
——李方斌名师工作室习作单元整体教学研讨
11月12日，李方斌名师工作室聚焦市级课题“习作单元整体教学实践有效策略研究”，在徐家扁小学仁和厅开展了“五年级上册习作单元说明文整体教学”研讨活动。市中区教师发展中心小教室主任杜厚霞、李方斌名师工作室全体成员、区新生代教师和区部分语文教师参加了此次活动。
深耕教研促成长
首先，课例展示。
通江小学罗惠文 执教《松鼠》
通江小学罗惠文老师执教精读课文《松鼠》。课堂聚焦课文语言表达，引导学生把握说明性文章的语言特点；对比阅读，体会说明性文章的不同语言风格；随课微写，勾连初试身手进行改写，让学生能创造性地运用语言，为单元习作做准备。整节课设计有层次，引领到位，学生学习效果好。
嘉州学校刘佳铃 执教习作例文
嘉州学校刘佳铃老师带来习作例文《鲸》和《风向袋的制作》教学。刘老师通过引导学生结合批注和课文内容，帮助学生如何选择恰当的说明方法介绍事物的主要特点；利用思维导图，比对两篇文章的异同。再勾连单元习作，引导学生根据说明对象来选择“并列式”或“流程式”表达结构。
县街小学张洪静
执教习作《介绍一种事物》
县街小学张洪静老师执教习作指导课《介绍一种事物》。张老师创设“好物推荐会”这一教学情境，立足说明文单元特点，借助写好说明文的三个支架“分段介绍不同方面”“抓住事物特点”“使用恰当的说明方法”，链接课文和习作例文，实现了单元习作能力的有效提升。
徐家扁小学王圣霞 教材整体解读
接着，徐家扁小学王圣霞老师进行了“五年级上册第五单元教材整体解读”。
深耕教研促成长
杜厚霞主任 专业引领
最后，市中区教师发展中心小教室杜厚霞主任充分表扬了年轻老师们的成长，充分肯定了工作室聚焦课题研究所发挥的示范引领作用。杜主任还特别强调文本解读能力是语文教师的核心能力，需要不断提升。
工作室主持人李方斌 总结发言
工作室主持人李方斌老师讲到习作单元整体教学策略：1、阅读教学，指向表达；2、创设情境，统整教学；3、以始为终，逆向设计；4、搭建支架，助力表达。支架可从动力支架、选材支架、表达支架三个方面来设计。
目前，李方斌名师工作室课题获得了乐山市普教课题阶段成果一等奖。下一步，工作室将聚焦习作单元与其他普通习作单元的序列整合研究，推动学生习作的有效提升。
撰稿：谢 蓉
编辑：朱齐琪
审核：李方斌
审发：吕玉勇
