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行己所爱，爱己所行
尊敬的各位领导，各位同仁：
大家好！
2024年8月15日，我通过了一年试用期，正式成为了哈尔滨第32中学的一名语文教师，回首过去的一年，从接触这个学校、熟悉这个学校、到现在我爱上了这个学校，凭着对教育的热忱，对文学的热爱，对学生的热情，虽然没有豪言壮语，也没有惊天动地的事迹，但在32中的这一年里也付出了艰辛和汗水，我也尽心尽职地诠释着一名教师对教育事业的热爱与执着。
陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去”，我认为教育者应有这样的无私奉献精神，教师要以真诚和爱心和全身的投入去对待教育事业。
在入职32中前，在我的老家双鸭山市，我曾是一名民办高中教师，有这样一个男孩，在我的教育生涯中给予了我深刻的影响。他，对母亲的记忆停留在五六岁的时候，他甚至不记得母亲为什么离开这个家，陪伴他成长的是酗酒的父亲和年迈的奶奶，记得那是初入高中的第一课，我问学生学习是为了什么？并让他们写下答案，大多数同学写的都是为了成为社会的栋梁、为了有一个好工作好生活这样意料之中的答案，而这个男孩写下的却是：“为了找妈妈，我学习好有出息妈妈就会回来了。”就这样，他拼命的学习，在第一次期末考试中取得了学年第一名，我把他叫到办公室，我告诉他考得不错，你想要什么奖励呢？他却说：“老师，您能给我一个拥抱吗？我想知道拥抱是什么滋味。听说它很温暖，我希望所有人都能拥有温暖。”那一瞬间，感性使我热泪盈眶，同时我也保持了教育者的理性，我发现这个孩子的身上是有大爱的，在接下来的学习生活中，我经常与他谈心，做他的倾听者，在交心的过程中，他慢慢地明白，学习可以让他更好的爱别人，最后，他以优异的成绩考取了中国医科大学。“暖心有爱白衣冠，一腔热血护康安”是他最后找到的学习真谛。
他的事迹让我对自己的职业有了更深刻的反思，我意识到，教育不仅仅是课堂上的传授，课下的交谈，更是藏在生活中的一点一滴里，它是深邃的、永恒的。于是，我选择追求更高的教育理念，在而立之年选择攻读教育学硕士学位。毕业后，考入了现在的工作单位。
蔡元培先生曾说“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来”，从前的工作经历已成过往，等待我的将是另一簇花开。
入职后，我没有选择安逸的工作方式，毅然选择再一次成为一名班主任，而且是一个巨大的挑战——体育班。我从新起步，迅速适应班级，接纳每一名学生，虚心地请教资深前辈，认真向其他班主任学习，结合自己的班情学情，总结经验方法。体育生精力充沛活泼好动，是大家眼中的“问题生”，但始终坚信，想要教育好学生，就要了解学生的所想所求。在工作中，面对学生表现出的问题，我会耐心地询问原因，认真听完学生的理由后，再针对问题逐一击破，无论是生活中的趣事还是成长中的烦恼，学生都愿意和我分享，长此以往，学生对我有了一个亲切的称呼——“邱哥”，正因为这样，班级的凝聚力越来越强，师生的关系也越来越和谐。班级成立最初的时候，是别人眼中的“问题班级”，而经过一段时间的磨合与管理，体育班多次获得了“文明班级”“优秀集体”等荣誉。得到了领导和老师们的肯定。家长会上，我告诉家长，我们的孩子生来就注定了他们的不平凡，因为他们选择了最积极最阳光的人生之路，感谢各位家长给了你们的孩子一个强健的身体，并且无条件地支持他们自己的选择，我们要为在风雨中奔跑的孩子们撑起一把伞。
作为一名青年党员教师，我认真学习二十大教育理念，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，给予学生施展才干的舞台。除了课堂上的学习和课后的体育训练以外，我也非常重视学生的全面发展，在学校举办的各项艺体活动中，体育班都取得佳绩。这些活动的准备过程，极大增强了学生自身的信心和班级凝聚力。
我经常对学生说“如果你们拥有不顾一切追梦的勇敢，我愿意永远在背后为你们撑伞”，教育永无止境，我会行己所爱，爱己所行，陪伴学生一路花开，向阳绽放。
学校有特色
学生有特长
