《3-6岁儿童学习与发展指南》指出“应为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯”。幼儿期是语言发展的关键期，幼儿喜欢听故事、讲故事，喜欢从美好有趣的故事中探索缤纷的世界。我们打破传统思维，创新阅读方式，为幼儿充分体验阅读乐趣提供有效支持，让孩子一同成为阅读故事的参与者，共享者。
小班的萌娃，听故事是他们的最爱，通过师幼共读，同伴分享，以大带小，多渠道、多形式的听觉盛宴带给孩子们无限的精彩。
在“听”的过程中，孩子们的专注力、观察力、听觉能力等都得到了很大的发展。
孩子们听着故事、儿歌，看着图书，忍不住的“说”自己发现的、想象的。
经过充分的准备，一首首趣味生动、意味深长的儿歌、童谣，一声声纯真悦耳的朗诵，一张张机灵活泼的小脸，孩子们从简短的一句话到完整地讲述一段话，语言能力获得了很大的提升。
当孩子们化身为故事中的角色，用独特的方式诠释着自己对故事的理解。别看他们年龄虽小，但却极具表现力，将故事情节演绎得生动且有创意。通过表演孩子们在提高语言表达能力的同时，也展现出大胆自信的一面。
在阅读的同时，孩子们利用绘画工具，自由想象、大胆创作。呈现出他们的所见、所想及所感，以画传情，展现了他们对阅读的收获，表达对阅读的感受。
儿童有一百种语言
一百种思考、游戏、说话的方式
一百种世界……
跟随孩子的脚步
在小小的书本里，看大大的世界。
撰稿：陈婧媛
摄影：武 缘
编辑：曾淳淳
初审：覃 佳
复审：冯巧英
终审：王 婕
