书香致远，墨卷至恒。在教育的征程中，阅读如明灯照亮前行的道路。
2024 年 12 月 28 日，宿迁市苏州外国语实验学校举行了第二期主题为“聚焦经典素养·跨‘项’教育未来”教师读书分享会。美术组3位教师齐聚一堂，共品书香，分享他们在阅读中的所思、所感、所悟，开启了一场探索教育未来的心灵之旅。
分享人：李瑞雪
书 目：《幽默感：成为学生更喜欢的老师》
作 者：陈锡
心语分享：
《幽默感：成为学生更喜欢的老师》这本书无疑是教育领域内一颗璀璨的明珠，它以一种独特而富有启发性的方式给我们提供了丰富的巧用幽默案例，很多处理方式得体适切、巧妙机智，让缺乏幽默感的我不禁惊叹一句“还可以这样处理！”这种灵活机变的方式往往有奇效，还让我看到了处理学生问题的多元视角。
读完这本书，我深受启发。作为一名教师，我意识到幽默感不仅是个人魅力的体现，更是提升教学质量、促进学生全面发展的重要工具。在未来的教学工作中，我将更加注重培养自己的幽默感，努力将幽默元素融入课堂，让学生在轻松愉快的氛围中快乐学习、健康成长。
分享人：杜丹丹
书 目：《陶行知教育名篇》
作 者：陶行知
心语分享：
陶行知先生说："真正的教育是心相印的活动，只有发自内心，才能打动心灵的深处。"陶行知的教育思想是中国教育的宝贵财富，具有深远的影响力。他还强调了全人教育、学生自治等重要观点，对于今天的中国教育改革仍然有着强烈的指导意义。作为一名教师，我们需要积极运用陶行知的教育思想，不断提升自己的教育能力，为培养更多有综合素质的人才，为中国教育事业的发展贡献自己的力量。同时感谢陶行知先生留下的宝贵遗产，让我们能够更好地引领下一代的成长。
分享人：程奕棋
书 目：《像莎士比亚一样思考：创造力教育的历史之镜》
作 者：[美]斯科特·纽斯托克
心语分享：
提升创新素养，教师还要具备“创新技能”。作者在书中写道，真正量体定制的教学来自熟知学生需求、潜力和兴趣的教师——他们愿意花时间去适应，根据学生情况调整教学任务，也让学生去适应教学任务。我以为，这种“调整”的过程就是教师获取创新技能的过程。在“调整”的过程中，教师不能依赖偶然获得的“金点子”，可以向名师学习，尝试“模仿”名师的方法技巧。这一点对于新手教师尤其重要。此外，作者还提供了一种创新技能“专注”。他认为众人专注同一个目标时，彼此都会有更强的在场感。师生在实施一次项目化学习时，营造共同的、专注的在场感就是教师创新技能的体现。
读书分享不仅是知识的传递，更是教育理念的碰撞与升华。宿迁市苏州外国语实验学校将以此次活动为契机，持续推动教师阅读，让书香弥漫校园，为培养具有经典素养、面向未来的学子不懈努力，在教育的海洋中扬帆远航，驶向更加广阔的天地。
图文：美术教研组
编辑：张文卓
一审一校：刘 超
二审二校：王 健
三审三校：张 诚
