01
借“智”助“教”，健全制度保障
2024年，成都八中建立数智发展中心，旨在数智技术与学校教学深度融合，全方位提升学科教育教学质量；将科技创新教育进一步普及到全校范围，运用面向现实问题解决的项目式教学方法，开展学科融合的探索，促进科学教育与学科教育的有机结合；通过赛课活动等多种形式，努力提升我校师生的科创科学教育素养，顺应未来教育的发展潮流。
成都八中数智发展中心
除此之外，我校精心还打造了设备齐全的“创客教室”，致力于为学生提供多样化的AI创新平台；与外国高校达成合作，着力构建“适性教育”创新课程体系，开设未来之城、无人机、智能机器人等别具特色的科技创新教育课程，并积极开展科技特色竞赛。
教师研修中心数字化
创客教室
2024“未来工程师”项目推荐会
与德国安哈尔特应用科技大学合作交流
02
借“智”促“研”
重视教师队伍建设与发展
教师是教育改革与创新的核心力量。我校高度重视教师队伍的建设与发展，通过定期的专业培训、学术交流等活动，不断提升教师的教学水平和科研能力。教师们紧跟时代步伐，积极引入先进的教学理念和技术手段，致力于打造高效、互动、有趣的课堂环境。同时，他们关注学生的个体差异和全面发展需求，注重培养学生的创新思维和实践能力。
战略合作
2024年11月，我校举行“深化课程教学改革，做好科学教育加法”暨教育部“双名计划”周迎春名校长工作室中期推进会，并与重庆八中现场签约协同发展战略合作协议。旨在深入贯彻国家教育方针，推动课程教学改革向纵深发展，并做好科学教育的加法，加强成渝地区双城经济圈科学教育交流，共同探索科学教育的新路径、新方法，为培养具有创新精神和实践能力的未来人才贡献力量。
专家讲座
邀请电子科技大学教授、博士生导师、大数据中心主任周涛作主题报告《数智教育创新实践》，他从大数据与AI的基本概念与前沿进展入手，通过人工智能近期进展的三个关键点以及大数据在教育中应用的三个案例为我校教师做了深入浅出的讲解。
四川省教育科学研究院科学教育研究所所长郭斌认为科学教育作为教育变革的重要驱动力为课堂改进和教育发展创造了无限可能，教育应利用科学教育来创新教学方式，拓展教育边界。
成都市金牛区教科院副院长易立铁认为未来应以强化科学教育内容有机衔接，以资源协同为关键，继续搭建科学教育资源统筹平台。
成都八中党委书记王宇就《启迪科学思维，赋能未来教育：构建学校科学教育新生态》进行了专题讲座，从科学教育的时代价值与面临的挑战和学校科学教育新生态构建的理念与路径做了分享。
巴蜀科学城中学党委书记赵文平以《面向未来的科学教育：构建学校科学教育新生态》为主题，提出“科技创新靠人才，人才培养靠教育”的观点。
教学竞赛
12月，在金牛区教科院组织的“2024-2025学年金牛区双新背景下信息科技学科基于单元的说课比赛”中,我校张晓丽老师课题《探秘智能寻车系统——反向寻车子系统》，荣获一等奖；赵瑜老师课题《探秘智能寻车系统——智能停车子系统》，荣获二等奖。
交流学习
2024年11月，欧拥军校长参加成都市中小学人工智能深度应用种子教师专题培训。
2024年12月，党委书记王宇同志带领我校部分骨干教师赴重庆八中参与“三创教育”研讨会，探讨人工智能的教学辅助价值。
4月，接待广元市利州区教育局莅临我校进行科创教育考察，加强区域和学校之间的科创教育发展交流。我校信息技术教研组长雷晖老师带领来宾参观我校计算机房及人工智能教室，并介绍我校人工智能课程开展情况。
03
借“智”育“才”，学生活动硕果累累
我校秉承“育人为本，活动体验，学习成长”的教学理念，鼓励学生参与多元化的课外活动和技能竞赛，通过实践锻炼巩固课堂所学，激发学习潜能。在师生的共同努力下，我校学子在各类比赛中屡创佳绩，不仅收获了荣誉与自信，更在过程中学会了团队协作和坚持不懈的精神。
学生信息素养提升实践活动“智能博物”项目竞赛
第四届（2023-2024学年）全国青少年科技教育成果展示大赛总决赛
为了深化学生对科技知识的理解和兴趣，我校还积极组织开展各类主题科学、科普活动。积极为学生搭建展示自我、提升能力的平台。这些活动不仅丰富了科学教育的内涵，也为学生们提供了亲身参与、互动体验的平台。
（一）科学实验展示
马德堡半球实验
楞次定律实验
（二）科幻画展
（三）未来之城展示
（四）环保创意设计作品展
（五）科学模型展
（六）科技游园会
（七）人工智能讲座
（八）魔方比赛
岁月流转，新春已悄然而至。成都八中的师生们脚踏实地，挥洒汗水，收获了一系列令人欣喜的数智融教成果。展望未来，成都八中将继续秉持科学教育创新实践的理念，不断探索科学教育的新途径和新策略。我们坚信，在全体师生的共同努力下，必将谱写出更加辉煌的篇章！
文字：郑诗钰
校对：郑诗钰 王丹
初审：宋昊杰
审核：祝雷
