一位“慕名前来”的学生，给我留了言。
读到施蛰存的文章《画师洪野》，想到了我。
尤其是这句，“终其一生不过一个中学老师”，感到了一丝凄凉。
在某种意义上我赞同你。
比如，工作时间的史诗化，教学活动的竞技化，非教学活动的经常化——
让我疲于应对，既不能用工匠精神完成本分，也不能以超人意志创造非凡。
所以呢？就在各种世俗的力量的撕扯中，尽可能找到平衡。
而这个平衡感的寻找，就耗费了太多的精力。
让作为中学教师的，全部的努力，不过是完成了普通的任务。（2019.5.5）
一位“慕名前来”的学生，给我留了言。
读到施蛰存的文章《画师洪野》，想到了我。
尤其是这句，“终其一生不过一个中学老师”，感到了一丝凄凉。
在某种意义上我赞同你。
比如，工作时间的史诗化，教学活动的竞技化，非教学活动的经常化——
让我疲于应对，既不能用工匠精神完成本分，也不能以超人意志创造非凡。
所以呢？就在各种世俗的力量的撕扯中，尽可能找到平衡。
而这个平衡感的寻找，就耗费了太多的精力。
让作为中学教师的，全部的努力，不过是完成了普通的任务。（2019.5.5）
