读《教育的细节》有感
【写在前面的话】
写作是一条认识自己，认识真理的路，你只要喜欢写，应该随时动笔去写。
——（中国作家）罗兰
阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。
——培根
写作是一种奋斗，一种对话，同时也是一种超越自我的过程。
——奥尔马·哈兹勒特
且看华益语文人在阅读中丰富自我，在写作中表达自我。
做一个有心的老师
——读《教育的细节》有感
曾祎
教育工作永远是繁杂的，而教育的细节其实是一种教育理念，也是一种教育方法。合上书后，我总是在问自己，初入教师行业，我的情怀是否同那些坚守了数十年的老师一样？而我是否能和他们一样如复一日地坚守并关注细节？
真正具有现代意识的教师，总是对教育中那些不容易引起注意的细枝末节，保持反思性的警觉，并努力用实践智慧去完善它。
当学生揭下初见时收敛的外套，五花八门的状况让我心里慢慢滋生出无力感，开始忽视很多细节。
班上有个对篮球热爱到痴迷的男孩，但对于上课却意兴阑珊，他爸爸却在电话里当着老师面告诉他：打篮球是要看天分的，你这么矮，未来是没法将篮球当职业的，还不好好读书.......孩子在我身边低着头一言不发。这和他之前被老师教育时的状态一摸一样。放学后，我又将他叫来，他已经换好了运动裤，包里背着篮球。
“最近看什么篮球赛？有最喜欢的球星吗？”他看着我，一时没有回答。“耐高全国赛开始了，今年应该有学校能碰一碰清华附中了......”我继续讲，就像和朋友聊天一样。“我没看耐高，就看看NBA,很喜欢詹姆斯。”终于，他与我开始今天的第一次对话。聊着聊着，我发现，改变一个人的喜好与观念，最好的办法是不要急着跟他讲道理，而是反过来，先从情感上打动他，让他的观念在不知不觉中松动，这个规律，孟子早就为我们概括好了：“人同此心，心同此理。”
“孩子，你有没有发现，你心中想要模仿追随的球星们，无一例外出生普通，但他们珍惜各自不同的天赋，在中学时期用汗水敲开一所所名校的大门，加上近乎苛刻的自我训练，这才有了你眼前的他们。”
后面几天安分的课堂表现至少证明，那一次谈心是有效果的，如果我依旧是复述家长的意思，可能会在孩子心灵留下看不见的伤害，这无疑是给他的成长“增负”。
教育并非一劳永逸，这个孩子依旧有其他的小毛病，回想起那一次聊天，这本不是我“武器库”里的装备，但是我当时内心告诉自己最应该做的。或许这就是于漪老师说的：“还是要爱孩子。爱，是第一位的。对孩子的爱，能够使一个老师变得聪明起来。”教育之爱决不止于情感，它还包含着责任与能力。真正的爱，必然包含着智慧。真正接纳学生后，把他们当成朋友或是自己的孩子，眼里就会出现更多从未关注到的细节。和学生交流，有时把自己的教育意图隐蔽起来，效果会更好。“刚”是相对的，“柔”是绝对的；“法”是相对的，“情”是绝对的；严厉是相对的，宽容是绝对的；“疾风暴雨”是相对的，“和风细雨”是绝对的；“三下五除二”是相对的，“润物细无声”是绝对的。
朱老师说，一厘米之变，就是从能改变的地方开始，积少成多，一次引发更大的改变。我们无能改变整体的教育体制和环境，但是任何体制和环境都取消不了个人的相对自由。
一位有心的老师，会关注每个孩子的细节，会坚定地做好自己能做的，守住自己朴素的教育心，善待每一个日子，呵护每一个孩子。
我开始相信从来没有专门的时间用来给教师成长，只有自己在夹缝和困境中奋力成长。虽每天都处在紧张和压力之中，但我依旧每天坚持看书，定期反省。我相信人的成长就是在平凡的每一天当中一点点壮大的。厚实的学问、儒雅的修养、执着的理想、赤诚的爱心、丰富的智慧、宽阔的胸襟、凌云的气节、伟岸的风骨、朴素的良知、自由的精神……构成了一位教师高贵心灵的全部内涵。
【END】
文字：曾祎
图片：来源于网络
编辑：廖妍南
审核：廖妍南 龙虹
