这几个坑别踩!语言干预常见的10大误区——

教育   2024-10-21 18:15   广东  

为什么天天都干预,但就是没什么明显的进步?

为什么干预的时候,孩子就是不愿意学呢?

为什么我一直引导孩子说话,就是没激发出他的主动语言?...


在自闭症儿童的康复之路上,语言干预是至关重要的一环。然而,许多家长在进行语言干预时,往往会陷入一些误区,这些误区可能会阻碍孩子的进步,甚至对孩子的发展产生负面影响。


PS:文末有惊喜!



01
认为孩子不说话就是自闭症


很多家长一旦发现孩子不说话,就立刻怀疑孩子是自闭症。其实,孩子不说话的原因有很多,可能是听力问题、语言发育迟缓、智力障碍等,也可能是单纯的性格内向或者环境因素影响。因此,不能仅仅因为孩子不说话就判断孩子是自闭症,需要进行全面的评估和诊断

02
 过度强调语言训练,忽视其他方面的发展


“只要孩子会说话了,自闭症就好了。“很多家长是这么想的。因此,过度强调语言训练并忽视了孩子其他方面的发展,如社交能力、认知能力、情绪管理能力。其实,自闭症是一种广泛性发育障碍,孩子的问题不仅仅是语言问题,需要进行全面的干预和治疗。

03 强迫孩子说话


有些家长为了让孩子尽快说话,会强迫孩子说话。比如,在孩子不愿意说话的时候,不断地追问孩子 “你说呀,你说呀”,或者在孩子说错话的时候,严厉地批评孩子。这样做不仅不能让孩子学会说话,反而会让孩子对说话产生恐惧和抵触情绪。


04 使用单一的语言训练方法


在进行语言干预时,有的家长只使用一种语言训练方法,如卡片教学、模仿训练等。其实,不同的孩子需要不同的语言训练方法,单一的训练方法可能并不适合所有的孩子。家长应该根据孩子的具体情况,选择多种适合孩子的语言训练方法,综合运用,以达到更好的效果。

05 忽视孩子的兴趣爱好


有些家长在进行语言训练时,完全按照自己的意愿进行,忽视了孩子的兴趣爱好。其实,孩子的兴趣爱好是他们学习的动力,如果能够将语言训练与孩子的兴趣爱好结合起来,让孩子在自己感兴趣的活动中学习语言,效果会更好。


06 急于求成


在进行语言干预时,有家长会急于求成,希望孩子能够在短时间内学会说话。其实,语言的发展是一个缓慢的过程,需要长期的积累和训练。家长应该保持耐心,给孩子足够的时间和空间,让孩子逐步提高语言能力。

07 忽视居家干预的重要性


其实,专业机构的干预只是孩子康复的一部分,家庭环境和家长的参与同样重要。家长应该积极学习语言干预的知识和方法,在家中也为孩子创造良好的语言环境,与专业机构共同努力,促进孩子的康复。

08 忽视语言的实用性


有些家长在进行语言训练时,只注重孩子的语言形式,如发音、语法等,忽视了语言的实用性。其实,语言的目的是为了交流和表达,如果孩子学会的语言不能在实际生活中运用,那么这种语言训练就是没有意义的。家长应该注重培养孩子的语言实用性,让孩子在实际生活中学会运用语言。

09 不注重语言的情境性


有些家长在进行语言训练时,不注重语言的情境性,只是机械地让孩子重复单词或句子。其实,语言是在特定的情境中产生和运用的,如果孩子不能理解语言的情境,就很难正确地运用语言。家长应该注重创造语言的情境,让孩子在具体的情境中学习语言,提高语言的理解和运用能力。

10 对孩子的进步期望过高


对孩子的进步期望过高,一旦孩子没有达到自己的期望,家长就会感到失望和沮丧。其实,每个孩子的发展速度和程度都不同,家长应该根据孩子的实际情况,合理地设定目标,对孩子的进步给予及时的肯定和鼓励,让孩子在积极的氛围中不断进步。



SUM

自闭症语言干预是一个长期而复杂的过程,家长需要避免陷入以上十大误区,选择科学、有效的干预方法,为孩子开启希望之门。

因此我们为家长们准备了一份《儿童语言发展训练手册》,从构音发音到主动表达,包含图卡、儿歌、游戏、干货等,家长可以在家多方面多种形式居家干预。

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编辑 | 鱼蛋

来源 | 东方启音

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