那天初章营的一个家长问我一个问题：孩子学英语的目标是什么？就这么一直往上走，上限在哪里？我的回答是：没有上限。
不只是英语，任何一个学科，一个领域，如果你学进去，有兴趣愿意探索，学习的空间是很大的。我还记得在北外读书时，教拉丁语的一位教授，特别喜欢说一句话：Ancora imparo，也就是学无止境。87岁的米开朗基罗都在学习，我们有什么理由停下来。
没有上限不等于没有目标。走国内中高考路线的娃，最起码的要求是紧跟课内超过课内。你看新教材的改版思路非常清楚，就是对标到剑桥体系上。所以，其实家长也不用想太多，找一套欧标剑桥体系教材跟下来，逐级攀升，然后对上KET\PET\FCE的考试，就能高效快速搞定中高考英语。
前几天听海淀黄庄的剑桥名师Frank老师的分享，非常同意他的观点：对时间紧，任务重，但是又必须拿下分数的大童来说，培养英语兴趣已经不是首要的，选对了体系，然后跟上名师，学习会事半功倍。
小童的方案，我强调过很多次，兴趣为主，听和读要靠堆量，但是方式可以多元化，可以有动画、音频、绘本、读物，在有基础之后，考虑加外教课，强化语言的输入和输出环境。
宝莉算是这样一路从小童方案坚持下来，最大的福利就是养成了听读英语的好习惯，可以在很短的备考时间内拿下KET和PET的好成绩。
但到了FCE的备考周期，我也发现了一些问题：作为原版娃，听说是优势，但因为此前精读和写作都没有扎实跟过体系课，所以难免存在漏洞。我开始重新思考规划她后面的学习方案。
我一直认为：在学习上，家长不一定亲自下场来教，因为会引发包括亲子矛盾在内的各种问题，但是选资源配资源，以及检查进度上，家长就必须多费心。
宝莉上了3年级以后，课内的任务也多起来，所以各种选课配方案变得尤为重要。我经常跟宝莉妈讨论：怎么用最小的代价换取能接受的成果？在英语这个单项上，我当然是希望她能自由——自由地听说和读写。
不过，原版娃也要面对一个现实：在规划上，是中学转轨到国际路线，还是坚持中高考；如果是前者，英语持续增加的力度就得更大，因为最终要对到托福和雅思的成绩上，如果是后者，那么不可避免地要考虑双轨，也就是学原版教材的目标是为了保持英语的能力，同时搞定中高考。
所以，不管刷到多少牛娃的案例，看看就行了，没必要放心上。其他人的进度和做法没有太大的意义，最多就是提供一个参考系。
比如，此前我的写作营的一个娃，我建议看的参考例文只是要求朗读，但是人家全文背诵；别人一篇作文改一稿，她改3-4稿。不出所料，FCE的作文拿到了近满分的成绩。
但是宝莉在写作上就没这么勤奋，属于不逼一下绝不动笔的类型。这个国庆假期，因为要备赛演讲，自己写了一篇video game addiction的稿子，虽然不成熟，但老父亲已经激动得热泪盈眶了。
↑宝莉自己写的演讲初稿
再三思考，英语上，我们保留了3件事情：第一，继续让她自己挑书，每周做好听读的记录，在有兴趣的事情上坚持；第二，保底每周2次外教课，口语保鲜非常必要；第三，跟住体系课，强化精读和写作，备考FCE。
FCE备考我最终给宝莉选了Frank老师团队的方案，因为团队里的老师都有5年以上剑桥体系教授经验，名师不少，学员FCE通过率90%以上。而且教材方案我很喜欢，用RE作为精读主线，再搭配官方的Complete教程。既满足强化精读的目标，又能对于词汇语法和应考技巧上，查漏补缺。
还有一个点，我特别认同，就是入班前要测试定级。这周宝莉测试定级完成了，老师沟通了学习方案，我们才入班学习。后面我会观察宝莉学习的进度，然后再分享细节。
Frank老师是大忙人，平时忙着上课教研，还有一个团队需要管理，但是我约了他下周面基的时间，以及后面直播的专场。提前预约，各种高效的学习方案，到时候咱们详细聊↓
最近问的比较多的问题，我再梳理一下——
● 校内教材越来越贴近原版了，为什么还需要学原版教材？
最简单的一个原因是，不论课内教材改得多丰富，课时有限，有限时间内无法充分消化教材内的东西。最常见的问题是口语写作输出量不够，语法学习的精读也不够，当然练习量也不够。
所以必须有一个补充方案！那么相比于传统的教材，欧标体系更符合现在的要求，所以学原版教材是一个must。如果搭配好了学习方案，原版教材对校内是一个反哺和提升的作用。
当然教材的选择可以多元化，对于大童来说，Think/RE这类的实用性就很不错，小童可以考虑牛津OD系列，Kids' Box, Prepare都不错。
● 幼小阶段英语方案和中高段的主要差别？
宝莉小时候，我一直都是人肉陪读的，英语投入最多的是书籍，以及资源，比如购买动画平台会员以及有声书之类的。相对来说，这个阶段不论做什么，兴趣都应该摆在前面。
心态也不要太急，其实系统的读物也很多，像是RAZ、海尼曼，随便抓一套作为主线，家里面坚持陪伴，都可以打下基础。
但是进入小学后，尤其是3年级以后，我觉得目标感很重要，效率是第一位要考虑的事情。因为每天的时间就那么多，拿掉课内、睡眠以及运动的时间，能用来学英语的时间变得少了很多。
规划的重点是，日常保证一个基础听读，哪怕只是一天一篇短文，都比不听不读要强。另外就是一定要找一个主线课，因为找到合适的，按部就班学习，家长和孩子都比较省心。
● 应试和提升能力矛盾吗？如何坚持长期主义？
常读我文章的读者，经常听我唠叨：不要为了考试而考试，不要只学习技巧而忽略能力提升。
把剑桥的考试放在那儿作为对标的点，是方便我们了解孩子进阶的过程，以及发现不足。
所以平时不积累，没有跟着主线体系学习，想要1-2个月刷题突击拿证，从本质上就不对了。正确的规划方向是能力积累，然后强化训练，最后才是备考冲刺。剑桥官方都建议学习时长不能太少，官方建议，从KET到PET，每周4小时，连续40周，所以按照这个频率，都需要大半年的时间。
从这个角度说，考试和能力提升是不矛盾的，尤其是像剑桥这个突出技能的考评体系，是有助于通过备考来提升能力的。按照新课标的改革方向，KPF的规划应该成为一个必选项。
我还是鼓励大家采取长期主义的学习方式。也就是要的不是立刻马上的结果，甚至对当前或短期的结果不是那么在意，因为目前所做的每一件事都是为了更长远的一个目标。
很多人问我，这些年英语是如何保鲜的。现在可以告诉你，我一天都没有停止接触英语。部分是职业习惯，部分是个人热爱，每天都要读当天的新闻，每天都要听播客，每天都要读英文书。
所以，英文学不好的一个重点是接触的量太少。没有量变何谈质变。
说到英语学习规划，每个阶段都有每个阶段的重点。抓住主线，按部就班积累肯定是必要的。
今天聊到这儿，下次见。
