英语写作这个话题从年初被问到现在，大家都觉得难，而且没有抓手。所以今天这篇文章就是解惑用的。收藏起来，可以反复读读。一个重磅的消息，PET写作营要开了，直播跟你们聊聊KET-FCE写作规划，以及写作营的细节↓写作为啥重要？不多说了，一个人的英语能力无非就是靠口头表达和写作功底来展示，而且写作是非常好的思维工具。实际的需求上，应试的要求也不低，尤其是未来考虑走国际路线的娃，英语写作就要趁早练好，否则会吃大亏。⚠️ 高考要求：80-100词
⚠️ 剑桥等级要求：KET略简单，PET小作文45词，大作文100词，45分钟
FCE 两篇140-190词，共80分钟
⚠️ 留学考试：雅思小作文150词，大作文250词，总计1小时；托福小作文150词，大作文300词，总计1小时
此外宝莉爹带的阅读营里，也给娃们布置过写的任务，问题可谓多种多样。但是总结下来，无非这么几个（按学习者年龄分）：
小学低段的娃，主要的问题是：无从下笔、观点简单化、语法错误多或者使用不当，标点使用错误、拼写错误、以及词汇偏单一，像是描述“好看”，基本就是beautiful。
小学中高段到初中娃，主要问题是：有观点但是缺乏细节描写或者论据支撑，用词单一缺乏精准度和层次，句式单一，当然也夹杂着语法的问题。
我一般给出的最好的练习写作方式是：在写的过程中学会写作。乍一听这不是废话嘛，其实不然，一个几乎从不动笔的娃，你让他写，下笔可能就会出问题。
像是基础的拼写问题和语法问题，可以通过单项练习来巩固，一次不注意，可以再改一次，知道该明白为止。
比如because和so不能连用，表示列举的时候，需要加逗号↓
专有名词的大写问题，比如Friday不能写成friday↓ 句子开头的词要大写，比如那么when要写成When↓
比如名词复数问题，route和place都应该加s↓
实际上，写作是一个系统问题。之所以家长和孩子会觉得困难就是因为不知道从哪头下手。今天给你们推荐一套神书——Great Writing（国内出了引进版《卓越英语写作》）。这套书对KP考试有效，对中高考以及留学考试都有帮助。这套书的作者有不少教授二语学习者英文写作的经验，所以非常了解他们的痛点。因为我自己带过GW的写作营，也目睹了娃们的进步，所以深知它的好。点击图片可直接入手（备考KET的，入手F级和1级，备考PET，入手2级，备考FCE，入手3级）↓宝莉爹最推崇的英语写作学习体系，就是把结构、词汇和语法融为一体。而实际上，最好的写作教练也一定会同意这个观点。这么说吧，如果单纯学语法，那么在真正写作的时候就很难运用上；单独背单词也是同样的问题，这个单词的意思我明白，但是让我写在作文里，我不会，这都是非常普遍的现象。所以，如果你仔细研究6个级别的GW，就会发现它的体系是“步步为营”式的，从入门级的基本句子结构到Level 1的学习从句子到段落，再到Level 2的彻底学会写段落，并了解文章的结构，再到后面级别学会写文章甚至学术论文。它的学习模式一点都不激进，可以说是稳扎稳打。但因为每个级别都有适合的基础人群以及学习目标，所以完全可以根据需求来安排学习方案，非常人性化。
第一部分：写作要素（Elements of Great Writing）写作模型（Writing Models），鼓励学生分析和使用优秀写作的特征。比如下面这个段落就运用了很棒的主题句。提供清晰的解释和例子，通过练习体会，学生可以立即应用到他们的写作中。第二部分：构建更好的词汇（Building Better Vocabulary）强调学术词汇、词汇联想、搭配、词形变化和写作词汇。通过活动和练习，如词搭配（Collocations）和词汇搭配（Word Associations），来提升词汇能力。这个部分我特别喜欢，因为很多娃写不好句子的一个问题就是搭配掌握不好，而且各类考试，搭配和词汇变化也都是常考的点。包含“新词汇须知”（New Words to Know）框，针对学生频繁使用的水平词汇，这部分非常重要。第三部分：构建更好的句子（Building Better Sentences）句子是任何写作的基础，所以基本上每个单元都会有专项练习来巩固基础。提供写作活动，引导学生通过写作、编辑和修订的过程应用所学知识。这就是应用层面了，前面学会的技能，要在每个单元的学习任务中复习，并实验。写作书一般都有一个模式，但是从我这么多年写作以及教写作的经验看，真正好的体系是有脚手架的，会帮助学习者一步一个脚印，不会一上来就让你学文章。很多人学写作的方式是背诵经典名篇，我不是很建议。这就像你在短视频里刷到过很多大师跳舞，所以就学着模仿，但模仿的结果常常就是表面像，但总觉得哪儿差点意思。
为什么很多人要去上舞蹈大师班呢？因为专业的舞蹈老师会从你的基本动作抓起，包括你身体的姿态、指尖的动作这些，示范讲解，还要你深入练习。
GW给我的感觉就是这样，它把所有的写作环节拆得很细，所以练习量是很大的。让你在每个阶段都有抓手，跟着练习，日积月累才有进步。
但是这里有个误区，很多人觉得练习太多，非常辛苦，甚至GW的课程也像刷题课一样，一个练习接着一个练习。我想说，刷就是刻意练习的过程，启蒙期写个简单句子配个图是很好玩，但是到了学术积累期，谁还能把写作当成幼稚的游戏？
GW的体系没的说，谁来教也非常重要。如果就是把题目做完，然后就结束了，那么就大大浪费了这个教材的功能。在学习层次设计上，必须有所搭配。我一般建议从词汇、句子、段落不同的维度来滚动练习。
第一遍，要口头表达，讲述你的文章思路；第二遍，要写初稿，用导图写大纲，然后完成写作；第三遍，要修改初稿，搞定一切语法词汇错误和不恰当的表达；第四遍，要再次修改，看看有没有可能提升的空间。
每周，一定要保证写作量，并有接受修改的勇气。因为好文章是写出来的，更是改出来的。扫码添加微信咨询写作陪跑营👇
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