课题研究是教师教育科研的较高呈现形态，是探索科学施教的途径，是提升教育质量的保证，是教师专业成长的重要方式，也是学校教育教学改革和进步的需要。为进一步提高教师教育科研水平，夯实课题研究过程，确保课题研究的实效性，我校开展期末课题汇报工作，立足教情学情，在汲取前沿理论与优秀案例的基础上，从课例开发、作业设计与活动开展等不同角度展开探究。
深研广识，行以求真
——分会场一
每一个课题都像是一颗种子，在三中这片沃土上生根发芽，茁壮成长。四位课题主持人分别从课题研究的实践与探究、过程与成果、反思与展望等方面进行了全面的结题汇报。汇报过程条理清晰，图文并茂，内容详实丰富，课题研究成果丰硕。
语文组杨博妤老师以初中语文读写结合的教学策略探究为主题，对教读课型下以读写结合的方式训练微语段表达进行分析汇报，课题实践性强，过程性资料完整，有一定的阶段性成果。
物理组刘苗序老师以新课标理念下初中物理实验教学深度参与的策略研究为主题展开汇报，做到了关注研究方向，关注研究方法，关注研究成果，并提炼出了有效的教学策略。
生物组王晓宁老师以新课标下学生深度参与的问题实施策略及分层作业研究为主题，从问题引领下开展探究性的生物实验教学、问题引领下鼓励学生个性化的自主探究、问题引领下营造合作式探究活动三个方面，展示了问题实施策略的研究成果。
信息组贺银鹏老师以基于学为中心信息科技课堂教学中数字资源的有效应用为主题，从教学中的小问题出发，明确课题研究目的、方法、理论依据及意义，进行汇报研究。
李冠楠副校长评价
语文组课题汇报反馈：
1.读写结合的课题来源于课堂，又应用于课堂，实践的过程有广度、有趣味性。
2.展现了丰富的成果，教师的用心收集和梳理可见一斑。
3.体系性没有凸显，建议在下一步的研究中构建系统的读写结合方法的应用流程，方便研究成果转化，起到提升教学质量、提高教学效率、打造成长课堂的目的。
信息技术课题汇报反馈：
1.课题紧跟科技前沿，理念前卫，关注学生的实践操作。
2.课题内容和实施过程有趣，贴近学生生活，重应用，也重创新思维的培养。
3.课题汇报可以再多展示些过程性资料和学生成果，就更直观，更全面了。
史丽茹主任评价
物理课题汇报反馈：
1.课题紧密结合学科特点开展，教师人人参与研究，通过形式多样的研究路径提炼相应的课题成果。
2.以课题研究为抓手，推进三中好课堂的落实，提升学生学习物理的兴趣。
3.有下一步的研究规划：课堂教具重复利用的改进，以论文形式对研究成果发表。
生物课题汇报反馈：
1.课题紧扣教学问题，依托新课标，真正落脚课堂教学。
2.注重理论与实践相结合，研究成果中不断改进和提升教师的科研意识。
3.课题的研究分为两个方面，成果多样。
5.汇报思路清晰，语言精炼，输出成果，有中期研究的反思，为下一步工作提出研究路径。
课题凝智，科研赋能
——分会场二
时光不负耕耘者，潜心科研再起航。开展课题研究是学校教育教学改革的需要，更是促进教师专业成长的重要途径。为增强课题研究的实效性，为进一步提升教师的研究能力，深化课题研究的内容，展示、分享研究成果。我校开展了课题汇报活动。
数学组陈虹仿老师以新课标理念下的习题课研究为主题，从注重习题选择的层次性，注重习题选择的典型性，注重习题灵活变通的新颖性和独创性三方面展开汇报。
道法组丁艳老师以道德与法治单元整体教学与作业研究为主题，强调教学的整体与部分之间的联系，使教师能够在教学中分清主次，简约有序。
地理组曹慧老师以指向区域认知培养的初中地理大单元教学实践研究为主题，借助图片、教学案例、问题研讨、心得交流等多种形式，图文并茂地展示课题研究所取得的丰富的阶段性成果。
音乐组成猛老师以节奏训练在中学音乐课堂中的应用研究为主题，从无到有、从有到实地概括了该课题成长的过程，完成了从量变到质变的蜕变，真正做到聚焦课标进行教学研究。
体育组以学练赛评一体化在教学过程中的实施为主题，课题组制定的切实可行的研究方案，开展了一系列内容丰富、形式多样、操作性强的研究活动，并取得一定的阶段性研究成果。
郭秋颖副校长评价
数学组
1.数学习题课的成果总结，注重情景化教学，注重单元整体教学，关注基础，落实素养育人，可应用性，推广性特别强。
2.后期的教研目标特别明确，结合新课标，知道自己做什么，目的在哪里，能充分的和实际教学相结合，理论与实践紧密的结合在一起。
建议：课题研究背景，意义再细化一下。
道法，地理
1.根据新课标要求，确定课题研究方向和研究的意义，目标明确
2.成果具体新颖，通过微语段表达，思维结构的建立，夯实学生基础，通过以图识记巩固所学，可推广性强，能和学生的学习实际相结合。
3.注重情境化教学，通过大单元整合教学，提高学习效率，促进学生的深度思考。
建议：加强案例分析，成果追踪再强化，从而改进教学。
音乐：
1.结合新课标来研究课题，结合学生实际进行课题背景分析，从而确定课题研究内容
2.通过进行曲的教学实践，感受音乐，体会节奏律动，有趣生动，寓教于乐，相当有趣。
3.未来研究方向明确，与跨学科教学、音乐创作相结合。
建议：构建完整的课程体系。
体育：
1.课题研究意义明确，结合学生实际，变枯燥为有趣，通过捆绑训练，激发学生兴趣，变复杂为简单
2.分层教学意识强，互相交流，互相评价，提高自我学习，思考和竞争合作的能力，进一步提高学生的综合素养
3.以赛促学，因材施教，克服心理障碍，关注学生的个体。
建议：构建完整的课程体系。
夯实硕果，携手同行
——分会场三
课题研究是教育科研的重要载体，是提高教师素质的熔炉，更是提升教师教学能力的有效途径。为扎实推进教科研工作的开展，确保我校课题研究的实效性，我校开展课题汇报工作。
英语组刘慧老师以新课标理念下初中英语课堂学生小组合作策略研究为主题，扎根于学校英语教学实际，切实探索英语语法教学的新方法、新途径，使之真正服务于英语教学，并取得阶段性成果。
化学组高嘉蔚老师以基于核心素养下的初中化学可视化思维路径的设计与实施研究为主题，对课题研究背景与意义、研究方案设计、研究结论与展望进行了详细介绍。
历史组杨娜老师以初中历史教学家国情怀素养培育的实践探究为主题，以简明话语准确又详实地阐述课题的解决策略与行动，为新课程标准背景下老师们的教学及其课题研究提供了切实的指导。
美术组李东老师以基于新课标下的美术融合课的教学设计研究为主题，开发了美术与心理，美术与语文，美术与历史等多学科，多维度，多角度的多个课程。
马婷校长评价
英语组课题汇报反馈：
1.理论学习扎实，为课题研究奠定了扎实的理论基础，让课题研究有根可循。
2.从课型研究和问题研究入手，有抓手，很扎实。
3.老师们的学生意识提升，以生为本，紧扣三中好课堂理念。
4.有下一步的研究规划：研究小组合作的评价。
化学组课题汇报反馈：
1.课题选题好：化学思维训练，找到了理科学科的核心素养。
2.目标清晰，过程序扎实，成果丰富。
3.在研究历程的讲述过程中，每一位老师都有研究专题，比如，项目化学习、大单元、专题复习课等。人人有参与研究，人人扎实做研究。
4.研究成果丰富多样，形成成果册并发表，总结出来的有效经验运用到实际教学中。
5.嘉蔚的表达流畅自然，自信从容，个人素养极高，优秀的青年教师！
闫宇主任评价
历史组课题汇报反馈:
1.校本教研体系完善，基于新课标和三中好课堂理念，创新教学模式，注重教学活动实证研究。
2.通过开展课外拓展实践课程，注重增强学生体验，培育学生家国情怀素养提升。
3.改进方向:注重提炼研究成果，鼓励组内每位教师进行论文成果梳理总结，丰富教研成果，提升教师专业化发展。
美术课题汇报反馈：
1.课题依据新课标的指导要求有序开展，以三中好课堂要求落实到美术教学当中。
2.本课题研究综合性较强，以美术教育为主体，其他的学科共同参与，不但要跨学科，更要把融合做好。
3.下一步研究将主要围绕“三大文化”开展，同时兼顾“五育”协同展开。完善案例的整理与汇编。
问道不叹星光远，俯首躬耕徐徐行。本次课题汇报活动求真、务实、探“深”，营造了良好的教研氛围。相信在大家的共同努力下，我校课题的研究工作一定能够取得圆满成功，结出灿烂丰硕的果实，绽放独特的科研芬芳！
文字丨李淑婷
编辑丨李 东
初审丨闫 宇
复审丨郭秋颖
终审丨马 婷
