杭州今年的海外大学申请惊喜不断：
首先是MIT麻省理工学院早申在国内仅录取了两名学生，其中被计算机专业录取的周康阳，就来自杭州学军中学教育集团文渊中学！
美本Top30大学也有21封录取，其中藤校&Top10的顶尖录取有5封，除了上述的MIT，还有杭州贝赛思的约翰霍普金斯和宾大，以及杭外的西北和康奈尔！
就在昨天，牛津放榜，黑马校杭州娃哈哈和杭四中分别斩获一枚牛津！
可以说杭州走国际路线的牛娃们越来越有机会了！
那么到底杭州的学生如何转轨国际化学校？有哪些选择，又应该如何备考？如果一直在公立学校上学，到底能不能适应国际化学校的教学模式？
最适合回答这些问题的莫过于已经经历过这一切的杭州过来人学生。
前不久，“爸爸真棒”就邀请了三名正在上海和杭州读国际化学校的杭州学霸前来分享，他们分别是：
有意思的是，这三个杭州牛娃分别读的是AP、A Level、IB课程；有的是从公立转轨到国际，有的从杭州的民办校，转轨到了上海的国际高中……他们的升学路径各有不同，希望可以给广大杭州家长提供参考。
了解英美留学最新趋势
杭州本土牛娃案例与经验
学科方向探索与活动规划
以及英美双申和选校策略
一切精彩内容仅在
真棒·英美留学盛典（杭州站）
🔥1月19日（周日）下午14:00🔥
👇点击这里，报名杭州站英美留学盛典👇
从公立到国际，从杭州到上海
详解杭州孩子读国际化学校的三种路径
徐同学是典型的体制内公立转国际化学校的孩子。他初中就读于杭州当地一所重点中学，中考后，同时被一所公立重点高中和知名国际化学校录取。
徐同学最终选择了国际化学校这条相对更难的路。因为入读体制内高中只需要中考成绩，但想要被知名国际学校录取，则要跟中考、校考同时挂钩。
谈到申请过程，徐同学回忆：在中考前的五、六月，他需要先报名国际学校的“中外合办班”，再去参加校考。校考共两天，分为笔试和面试两部分。第一天是笔试，具体考试内容每年都不一样，不过大致是英语和学科知识两大部分，学科知识以理科为主。
第一天笔试会筛掉一部分人，通过笔试的人可以参加第二天的面试。面试主要考察的就是英语口语能力、临场应变能力等。
校考和中考成绩，按照比例赋分，决定最后录取结果。
与徐同学不同，Betty初中就在杭州的一所外国语学校就读，她的目标也不是杭州的高中，而是到上海读国际高中。
Betty认为，备考的重点是语言成绩，校内其他考试的难度没那么大，只要语言成绩过关，就比较有把握了。
她身边也有一些同学是在中考前才开始准备各种考试的，比从初二就已经在备考的她晚了不少，但同样拿到了offer。
Betty说，“找到一个合适自己的节奏是非常重要的。如果觉得早做准备会少点焦虑，那就早一点开始；反之，如果认为平时打好基础，临门一脚也来得及，那也可以晚点。”
至于杭州的中考成绩，上海的国际化学校并不是很看重。学校会要求递交成绩，但并没有设立门槛，只要不是差得离谱，一般都没问题。
提前一年入学，让她受益匪浅，更适应课堂节奏，还能更容易拿到奖学金。
徐同学和Betty的升学路虽有不同，但都完整地在杭州度过了初中三年。而Thea则在初三也就是9年级就早早来到上海。
初二时，她就参加了上海国际化学校的笔试，分为英语和数学两个部分：
数学是包含中英文的双语题，内容跟体制内初三考试的题目难度差不多。
英语除了参加考试外，还要提交标化成绩。一般标化成绩过关，校内英语考试就没什么问题。
笔试过后会有面试，外教会问一些问题，根据学生的回答和表现来决定录取结果。最终，Thea成功被录取，比同龄人更早一年进入国际化学校。
不管是公办转国际，还是提前备考、提前入学，三个孩子都如愿进入了理想的学校。但他们还要面临更大的挑战，完成课程并申请大学。
IB/AP/A-level
普娃牛娃都有自己的赛道
徐同学读的A-Level课程，被认为是“英国的高考”。A-Level课程有两大特点：
科目选择非常多
课程内容的难度和深度较高
国内很多人一提起A-Level就发愁，但徐同学却有不同的看法。他说，A-Level课程肯定是有难度的，主要体现在三个方面：
尤其是理科的学习，和体制内学校有很多不一样。大多数公式不需要背，而是更偏重理解公式的本质。
他选修了经济学和文学。不仅文学考试有大量写作，连经济学考试中也有大量写作内容，一张考卷里起码有3到4道大作文，答题的A4纸起码要写满2页。
除此以外，物理、化学、生物这些课程，都会要求大量写作。所以，快速写作能力是非常重要的。
A-Level课程的深度可能不及体制内的高中课程，但它涉及的知识点会特别多，课程大纲会很长。比如，初中的时候就会学到微积分。我们需要快速接收大量信息，这可能是很多同学觉得需要“补课”的原因。
徐同学刚解释完“补课重灾区”的A-Level课程，IB预估分为满分的Betty则说了一句话：
这句话把IB课程的难度表达得淋漓尽致。
在她看来，IB课程的难在于两个方面：
IB课程里不管是文科还是理科课程，都会要求学生完成一份研究报告。比如数学，会要求学生根据课内的知识去自己提出一个研究问题，写一份11~20页左右的研究报告。
比如化学，从设计实验到完成实验，再到最后写研究报告、得出结论，都需要学生自己一步步去把控。老师更像是领头人，会按照计划推进学生的进度，但不会有特别实质性的帮助。这个过程，对学生自主性的要求很高。
提到知识难度，Betty表示，体制内的孩子哪怕是普娃学IB也是有一定的优势。十年级时，她明显感觉，在理科学习上，自己要比体制内转轨来的孩子更费力。
和IB和A-Level相比，在很多人心中，AP是最有性价比的课程。Thea一共考了8门AP，高一完成3门，高二完成5门。
Thea认为，AP课程特别适合那种学科兴趣广泛但又不是特别喜欢深度钻研的学生。选课的自由度很高，跟美国大学的适配度也很高。有些课程完成后可以在美国大学换学分，这样就能有更多时间用来修更难的课程。
而且AP还能给高中生留出更多搞课外活动的时间。一门课程大概一个月左右时间就能学完，剩下的时间可以办活动、办社团，会对申请有很大助力。
尽管三位学生学习的国际课程不同，未来的申请规划也不一样，但我却看到了同样的东西：
认真、热情、自主、有思考、有追求。
凌晨2点睡觉，早上6点半起床
走国际化路径，选择和努力同样重要
他说，自己完全是从自身的优势和未来的规划来考虑的：因为自己在学习上的自主性比较高，而国际教育恰好提供了这样的学习环境，能让他根据自己的安排和规划做自己想做的事，也可以探索一些更感兴趣的专业并且深入学习。
而Betty也是自驱力很强的孩子，进入国际化学校后，她在学习上从来没有松懈过——一般情况下，都是晚上2点左右睡觉，早上六点半就起床了。发现自己理科成绩不太好，她就努力赶进度。最终，Betty成功拿到了学校的奖学金。
Thea的学习一直非常有规划，对课程学习的目标、进度把控得很不错，同时还要安排好课外活动，真的是时间管理大师。
他们之所以能如此投入、如此优秀，一个很重要原因就是：适合并热爱。
根据自己的优势、兴趣和规划，选择合适的课程和学校，让三位学生都能全身心投入学习和申请中，也都取得了很好的成绩。
合适的路，比好走的路更重要。
所以家长在给孩子选择国际化学校时，除了要考察学校的软硬件外，还要考虑与孩子的适配度，以及孩子的基础是否扎实，是什么性格特点，是否能承受压力，在未来想从事什么行业……这些都是择校时必须要衡量的要素。
只有完善的规划，才能在竞争中占得先机，在三年的学习以及未来的申请中脱颖而出。
了解英美留学最新趋势
杭州本土牛娃案例与经验
学科方向探索与活动规划
以及英美双申和选校策略
一切精彩内容仅在
真棒·英美留学盛典（杭州站）
🔥1月19日（周日）下午14:00🔥
👇点击这里，报名杭州站英美留学盛典👇
