【集团资讯】立足单元整体教学，提升学生核心素养——海口市滨海第九小学教育集团联合教研纪实
文摘
2024-10-28 20:20
海南
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为贯彻落实集团化办学相关政策要求，加强集团内校际间的交流与合作，提高英语教学质量，海口市滨海第九小学教育集团总校于 2024 年 10 月25 日组织“联合教研”课例研讨活动。本次的活动主题是：“新课标下的单元整体教学研讨”。莅临本次活动的指导嘉宾是上海市静安区教研员、静安区英语学科带头人、静安区教育拔尖人才陈李明。以及各集团成员校的老师们。他们分别来自琼华小学、丘浚学校、海秀中心小学、秀华小学和三十三小学。
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活动在海口市滨海第九小学副校长孙傲的致辞声中拉开序幕。
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环节一：说课
说课内容：外研版新修订三上Unit 3单元整体教学设计
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邱老师从指导思想与理论依据、单元教学内容分析、学情分析、单元学习目标、单元教学框架，这几方面来开展此次的整体单元设计说课。邱老师从"磨课可以提高教师教学水平"和"适合自己的才是最好的"这两方面来讲述在磨课中，我们结合学生实际情况，进行了大胆的尝试，灵活处理教材，最大限度地发挥自己的教学特色，努力寻找适合自己的教学方法。授课内容：外研版新修订三上Unit 3 1t's a colourful world! Speed up
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陈老师通过创设真实的生活场景，让学生在情境中学习颜色词汇，提高学生学习的趣味性和实用性。利用游戏的方式激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中轻松掌握颜色词汇。鼓励学生之间进行合作学习，通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和团队精神。课堂中学生们积极性和参与率极高，特别是老师能抓住学生的心理特点，创设情境引导学生了解三原色的原理。学生不但掌握了知识，而且体会到英语本身的趣味。专家对邱晶晶老师的教学设计说课和陈瑾老师的课例展示给出了专业又精彩的点评。
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专家建议，在教学过程中老师应该更关注语言学习的过程，凸显英语学科的基本立场。引导孩子用语言的知识和技能来解决真实问题，通过听、读、看等手段来让孩子们获得英语知识。同时老师也站在课程的育人价值的角度，重新定位英语教学的功能。
环节四：教师提问
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海口市滨海第九小学孔祥怡老师：如何通过游戏化教学达到新课程所要求的运用英语进行语言交际的目的？专家：课堂的教学游戏活动必须和课堂内容相关联，教师根据学情设计有语言功能的游戏。
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海口市滨海第九小学曹皇琴老师：一、二年级的作业除了读读背背和手抄报之类的作业，不知道该如何设计出更好的作业？专家：教师可以设计一些绘本阅读、讲故事或者是海报设计等课后作业，让孩子体验更多有趣的作业形式。
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海口市滨海第九小学陈瑾老师：目前的课堂重口语表达，怎么能将语法教学融入到课堂平时的教学中？专家：在课堂语境中充分让孩子多阅读多观察，再转到书面上强化语法。
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海口市滨海第九小学邱晶晶老师：每个单元的Let's explore 板块内容按教材呈现即可，还是需要补充课外材料？专家：可以充分利用课外时间来培养孩子的阅读习惯，老师用评价的手段来规范和促使孩子习惯的生成。
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海口市丘浚学校黄文蜻老师：针对基础薄弱的学生，如何设计层层递进的有效问题激发他们回答？专家：问题的设计应该符合学生的实际情况，通过对问题的探究，设计出更有趣的活动，让孩子们达到一个巩固学习的目的。
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参加此次联合教研活动的学校领导有，海口市滨海第九小学孙傲副校长，教研室李海峰主任，教研室郑世喜副主任。
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学海无涯，教无止境。本次活动，为老师们搭建了交流学习的平台，引发智慧和思维的碰撞。专家们的发言使得在场的每位老师都受益颇深，相信各位老师会以此次教学活动为契机，不断学习，不断思考，不断磨砺，不断提高。
