共研新课标 赋能新课堂——塘沽洞庭学校(小学部)课标研讨活动

楼市   2024-04-01 11:33   天津  

  共研新课标  

赋能新课堂


暨天津市教科院课程研究中心任占杰

教研员莅临我校做专题讲座


为进一步深化基础教育课程改革,扎实推进新课标指导下的课程教学,转变教师教学理念,促进教师专业发展,我校于3月28日荣幸地邀请到天津市教科院课程研究中心的数学专家任占杰教研员到校指导,出席活动的还有我校的邢洁明校长、张玉玲副校长、高洁副校长。




本次活动首先由我校小学部五位数学教师对《义务教育数学课程标准(2022年版)》进行解读,她们以“说”为手段,以课例为载体,聚焦核心素养,结合任教学段、学生特点,阐述自己对教—学—评一体化的理解与践行;接着由我校教研组长张姬艳老师分享了她对新课标的学习与体会;最后,任占杰教研员对各位教师的汇报进行了详细的点评,并为教师们带来了一场精彩讲座。



01、课标解读

发挥评价的育人导向作用,坚持以评促教、以评促学,注重实现“教—学—评一体化。孙影老师结合课程理念,以“平行四边形的面积”一课为例对此进行了说明。
为了践行课程理念,孙老师将信息技术与数学课堂相融合,利用数学软件,将平行四边形进行直观呈现,供学生动手操作,使学生能够更好地体验到从平行四边形到长方形的探索过程。利用信息技术支撑课堂教学,并且通过学生自评、生生互评、师生互评等多样的评价方式,达到“教—学—评”的一体化。


全面贯彻党的教育方针,遵循教育教学规律,落实立德树人根本任务,王雪老师以核心素养为指导,结合“同分母分数加减法”这一课的教学,阐述自己对新课标的理解与实践。
王老师先介绍了数学学科核心素养的主要表现,她利用贴近学生生活的情境引入新知,借助几何直观建立分数加减法的计算模型,以达到培养学生核心素养的目的,其中还渗透了数学文化,这也是数学素养的重要组成部分。


新课标提出的课程理念体现了核心素养的统领作用。也体现了数学课程作为义务教育阶段的核心课程,承载着落实立德树人根本任务、实施素质教育的功能。李月楠老师以核心素养为导向,课程目标为引领,对“面积”这一单元的教学进行了阐述。
李老师从单元整体入手,运用实例锻炼学生知识迁移的能力,在课堂上,学生经历探索、推导面积公式的过程,真正理解面积公式的本质意义,锻炼分析和解决问题的能力,增强了学生学习数学的自信心,培养了他们的合作意识和科学探究的精神。


课堂教学是课程实施的中心环节,课程实施要实现“教学评一致性”,就需在特定的课堂教学活动中,教师的教、学生的学以及对学习的评价应该具有目标的一致性。
刘福慧老师以“体积和体积单位”一课为例,结合新课标研究目标统领的教—学—评一致性策略,她通过“乌鸦喝水”模拟实验,让学生亲自动手操作,感知体验物体占空间,抽象出体积的概念;随后比较两个物体形状的不同,通过类比推理,感受体积单位的必要性,提高学生的知识迁移能力。


实现“教—学—评”一体化是深化课程改革、推进教学研究、变革育人方式的重要举措。其本质是以核心素养为导向,将教师的教、学生的学和教学评价三者联系起来,使其达成一致,互相促进。
范坤秀老师以“观察物体”一课为例,和大家分享交流新课标视阈下“教一学一评”一体化。她在课例中设计了以学生自评、生生互评、教师评价为主的评价方式。在自主观察中,学生经历了在头脑中表征三维空间的形象形成二维平面图形的过程。通过观察、想象、动手操作等活动,激发学生对数学的好奇心、求知欲以及形成学习数学的兴趣,促进了学生核心素养的发展。


教研组长张姬艳老师对课标中的学业质量部分进行深度解读。张老师首先阐述了学业质量的内涵,强调了学业质量反映核心素养要求,学业质量标准是以核心素养为主要维度,结合课程内容,对学生学业成就具体表现特征的整体刻画,张老师结合新课标中的课例加以说明,她强调在教学“厘米和米”时,应注重学生的实际,让学生亲自进行考量,通过自己的身体,认识长度单位,有利于学生的理解,有助于激发学生的学习兴趣,同时培养学生的探索精神。




02、教研员点评

聆听了老师们的汇报后,教研员任占杰老师进行了一一点评,肯定了每一位教师对课标的理解,同时也提出了相应的建议,教师们受益匪浅,她们纷纷表示:“要精读课标,深耕课堂,并努力践行到课堂教学实践中去。”



03、专题讲座

教研员任占杰老师为全体数学教师开展了“精读课标 品析理念 融汇贯通 实践落实”的精彩讲座。

任老师先对课程理念进行了详细说明,强调了具体的五个方面,并对此提出了实施建议。任老师以三年级下册的“面积”单元为例,强调要先制定制订指向核心素养的教学目标,再根据上课内容选择能引发学生思考的教学方式,设计表现性学习活动,做到整体把握课程,单元教学内容自上而下、以终为始,逆向设计。确立单元教学策略,做到教—学—评一体化,任老师还提出了指向素养的评价工具的研发,学生试题的设计不应该是结果的评定,应该考察学生将所学习的知识、经验运用到实际问题解决的综合能力,培养学生的核心素养。



04、结语


最后,我校小学部负责教学工作的张校长总结了此次活动的意义,她要求全体数学教师凝心聚力、以研促教,以教促学,将理论与实践相结合,把新课标的理念有效落实到课堂教学中,进一步提升我校的教学质量。






编辑:陈春晓

初审:张   杰

复审:张玉玲

签发:邢洁明



天津市滨海新区塘沽洞庭学校
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