王书艾老师以《大处着眼，小处着手——构建大思政育人环境》分享了培训体会，从“榜样引领、正面强化”“立足现在、着眼未来”“他律到自律、唤醒到觉醒”三个方面讲述了跟岗培训收获。
赵越老师从衡水中学德育工作的开展与实施，分享衡水中学的唤醒教育、德育实践、班级管理等方面体会。
王珊珊老师分享了衡水中学郗会锁书记的主题报告《好的教育就是精神唤醒》，“精神”是教育的核心，“唤醒”是教育的手段，激发并形成了“责任担当、激情实干、团结精进、团结共生”的新时代衡中精神。
三位班主任的分享使与会班主任感到收获很大，对衡水中学有了更为深入的认识。衡中学习在教室、休息在宿舍、运动在操场，通过“一品教师，三维文化，四声课堂，五卓课程，六有实践”实施精神唤醒，培养衡中学子“八加一”精神特质：一生受益的好习惯——吃苦力、坚持力、自律力、凝聚力、专注力、抗压力、激情力、梦想力。
李学军校长在讲话中说，教育是一场温暖的修行，是用生命影响生命、用生命温暖生命的过程。在新的时代背景下，班主任工作一定要与时俱进，创新工作方法，提升工作效率，才能更好的服务学生成长和学校发展。要处理好制度管理和人性管理的关系；要做好班级管理和家校共育工作；要处理好班级管理和学校管理的关系；要以身作则，言传身教；要注重在班级中开展理想信念教育，时刻站在学校和育人大局上考虑问题，确保班级和学校的管理能够相协调，相互促进，形成积极向上的班风学风。老师们要树立终身学习意识，不断提升学科教学和班级管理能力，用专业素养赢得学生的信任和爱戴，推动班级管理工作的开展。
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