某位教授说：
在我担任教授的早期，我曾与一位在我指导下攻读硕士学位的学生交谈过。她是一名非常优秀的学生，我相信她在本科期间的平均绩点为 4.0。她当时是大一学生，在实验室会议上感到不知所措——参加会议的有我，还有即将完成博士学位到刚开始学习的研究生。她觉得自己永远无法赶上“其他人”似乎知道的一切。
于是我说：“想象一下你是一名大一新生，你当时对心理学的了解程度与四年后相比如何。即将完成博士学位的研究生至少比你领先那么多，所以她对这个领域的了解当然要多得多。而我比她领先两倍。那么你认为四年后你会在哪里？”
这让她放心了，并给了她继续学习的动力。
本科生平均毕业几年。高中生学习内容广泛，但水平相对肤浅。他们对很多不同的东西都略知一二。
硕士生本科毕业后，主修某一特定领域。他们还花了四年时间学习了各种材料，但只是浅尝辄止。因此，他们学习的主题比较深入，知识也比较笼统。
博士生最多比硕士生提前2年，但至少在许多学术领域，博士生完成的硕士论文远远超出了（在一个微小的领域）本科生所经历的范围，并且对这个微小的领域有了非常深入的理解，同时也拥有更广泛的经验。
本科期间，我学习了心理学的多个领域 — 临床、人格、社会、发展、认知、行为……作为硕士生和博士生，我只全日制学习心理学的一个领域，没有被心理学的其他领域“分心”。
想象一个正方形里面有一个三角形，三角形的底边与正方形的底边相同，三角形的顶边与正方形的顶边相切，如下所示：
正方形代表整个领域（就像整个心理学领域一样）。从底部向上越往上，你的知识就越多。本科生在底部，硕士生在中间，博士生在顶部附近，但他们都在三角形内。
作为一名拥有博士学位的人，我对心理学领域的一小部分了解颇多。从我们的知识重叠程度来看，专攻不同心理学领域的人实际上可能属于另一个领域。
那么，要回答这个问题，请这样想。我在心理学方面的专业领域和知识是记忆。本科生对记忆了解不多。研究记忆的硕士生对此了解得更多一些。博士生对他们所知道的了解更多一些。拥有博士学位的人对已知的知识做出了微小但重要的贡献，并且了解他们的贡献如何适合心理学研究的这一领域。
因此差距很大，但仅覆盖一个领域的一小部分。
