西交利物浦大学（以下简称“西浦”）未来教育学院（AoFE）与智能工程学院（SAT）的跨学科合作成果广受学术界与实践界的关注。通过创新的项目分配机制，研究团队不仅改善了教育资源的公平分配，还促进了学生的学业成长与心理健康，并收获包括苏州市2022-2023年度自然科学优秀学术论文奖及苏州市计算机学会2022-2023年度优秀学术论文二等奖在内的多项殊荣。
图片说明：从左到右为Mark Leach教授、宋鹏飞副教授、李娜副教授、张晓军教授和Eng Gee Lim教授。
该研究团队由李娜副教授、宋鹏飞副教授、Eng Gee Lim教授、Mark Leach教授以及张晓军教授组成，他们针对项目式学习（PBL）中的资源公平分配问题进行了深入研究。四年来，科研团队在智能工程学院毕业设计课程（SAT301 Final Year Project）中持续创新实践，培养了多名优秀的本、硕、博学生，并在计算机与人类行为 (Computers in Human Behavior) 和《人文社科通讯》 (Humanities and Social Sciences Communications) 等顶级学术期刊上发表了重要研究成果：
Li, N., Lim, E. G*., Leach, M*., Zhang, X*.,& Song, P.* (2022). Role of perceived self-efficacy in automated projectallocation: measuring university students’ perceptions of justice ininterdisciplinary project-based learning. Computers in Human Behavior, 136.
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Yuan, H., Yuan, W., Duan, S., Yong, R., Jiao, K., Wei, Y., Leach, M., Li, N*., Zhang, X., Lim, E. G*., & Song, P*. (2024). Navigating the uncertainty: the impact of a student-centered final year project allocation mechanism on student performance. Humanities and Social Sciences Communications, 11(1).
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在此次合作中，智能工程学院展现了其在人工智能与教育技术领域的卓越创新能力，解决了传统项目分配中存在的教育痛点。学生的项目选择自主权显著提升，学习成果的满意度与自我效能感也随之增强。未来教育学院则通过教学学术研究，不断优化教育生态系统，确保学生在更加公平、包容且充满机遇的环境中茁壮成长，为广大师生提供多元化的支持与指导，营造有利于跨学科、跨文化合作与创新的氛围，让每位学生都能发挥最大潜能。
科研团队还通过西浦的研究推广，在世界顶级社交媒体上与全球社群分享了科研成果和实践经验，标志着XJTLU在科研创新与教育改革方面迈出了重要一步：
Li, N., Lim, E. G., & Leach, M (2024). Practical strategies for overcoming challenges in interdisciplinary project-based learning.
泰晤士高等教育
Times Higher Education (THE)
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Li, N., Zhang, X., & Song, P. (2023). Students with strong self-belief are happier and more successful – as our study shows.
The Conversation
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此外，研究团队还成功获得了多项资助，包括2024年度江苏省高等学校自然科学研究面上项目、2024年教育部人文社会科学青年基金：人工智能促进项目式学习资源公平分配的理论构建与实证研究等。
展望未来，研究团队将继续探索人工智能赋能教育与教育公平的前沿领域，为学生提供更多优质、公平的学习机会。同时，团队也期待与社会各界深化合作，共同推动教育事业的蓬勃发展。
