第5单元是习作单元，我们要学习的重要本领是——
1.了解作者是怎样把事情写清楚的。
2.写一件事情，把事情写清楚。
这是第5单元习作单元的第一篇课文，我重点引导孩子们学习写法。
《麻雀》一文叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的故事。作者是屠格涅夫，译者是巴金，是名副其实的名家名篇。
全文虽然不足400字，但把事情的起因、经过、结果交代得十分清楚，且叙述生动，读来扣人心弦。
概括事情的起因、经过和结果
第一部分（第1~3自然段）是故事的起因：猎狗攻击攻击小麻雀。
第二部分（第4~6自然段）是故事的经过：老麻雀奋力拯救幼儿。
第三部分（第7自然段）是故事的结果：猎狗走开了。
作者看到了什么？听到了什么？想到了什么？
1. 看到的：
猎狗的动作：放慢脚步 悄悄地向前走
环境描写：风猛烈地摇撼着路旁的白桦树
小麻雀的神态和动作：呆呆地站在地上 无可奈何地拍打翅膀
小麻雀的外形：嘴角嫩黄 头上长着嫩毛
猎狗的动作：走近小麻雀 嗅了嗅 张开大嘴 露出牙齿
老麻雀的动作：飞下来，像一块石头 挓挲起羽毛
2. 听到的：
老麻雀绝望的尖叫
老麻雀嘶哑的声音
3. 想到的：
老麻雀：不能安然地站在高高的没有危险的树枝上
猎狗：没料到老麻雀会有这么大的勇气
这是本节课的难点，作者分别站在老麻雀和猎狗的角度，表达了它们内心最真实的想法。以前，孩子们擅长写自己的心理描写，这是新的写法，值得学习并运用。
总结写法
看到的：外形（外貌）描写、动作描写、神态神态描写、环境描写
听到的：各种声音和语言描写
想到的：自己的心理描写
被观察的心理描写,如本课中的猎狗和麻雀。
布置小练笔
学完这一课，我让孩子们在课堂上尝试写一写自己看到的印象深刻的一件事，没想到孩子们的观察能力和表达能力都让我吃惊。我把孩子们的作品整理出来，有兴趣的亲们可以点击下方链接查看：
带着孩子们学完名家名篇后，经常安排他们当堂练笔，学以致用，趁热打铁。
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