为了更好地提高浦江学区教师的专业素养，更有效地改进课堂教学，以浦江镇紧密型学区小学教育联盟持续开展名师带教活动。2024年12月3日上午，上海市教师教育学院小学语文教研员薛峰老师，小学语文专家朱新亚老师莅临上戏附校，开展以“落实单元要素，提升语言实践”为主题的教研活动。
此次活动由上戏附校沈喆老师和宓雯珍老师分别执教研讨课，浦江小学联盟各校市级带教组的语文老师、沈喆语文工作室成员老师、上戏附校所有语文老师共同参与，活动特邀交大实小语文团队参加。
沈喆老师执教了四年级《陀螺》第一课时，以单元为整体，落实阅读策略教学。课堂伊始，沈老师先让学生回顾本单元学习中感受到的用批注阅读的好处和前两课的学习怎样用批注来读文。接着，借助反馈预习，组织学生交流怎样用批注把长文独短，梳理出了课文行文思路。聚焦文章的表达主旨，沈老师引导学生进行两次批注：首先围绕作者怎样表达出自己在这件事中获得了“极大的欢乐和由衷的自豪”，理出主人公的心情变化，用一个词概括并交流批注；再深入片段，从不同角度去批注来理解作者为了表达中心是怎样遣词造句的。学生们结合阅读任务目标，用丰富和多角度的批注加深了对课文的理解，更在交流分享中互相补充，碰撞思维，课堂氛围融洽，互动积极，理解深刻。沈老师在课堂上成为孩子们的学习共同比，分享自己的批注，激发学生学习的内驱力，启发学生思考比较老师的批注有什么不同，并在作业布置中持续鼓励和指导学生用批注来阅读。
宓雯珍老师执教了一年级《四季》一课，整堂课以朗读为主线，一边通过多种形式的朗读提高学生朗读的能力，一边根据生字的音、形、义的特点，合理安排识字教学，进而感受四季之美，在读中积累语言，培养语感。宓老师还能巧妙地借助课文中的句式，引导学生迁移运用，将品味语言和语言文字运用有机结合起来，促进学生的语言发展。宓老师的写字教学过程扎实有效，在评价中细致指导学生把生字书写规范、美观。
左右滑动 查看更多
课后，浦江学区市级专家带教组的老师们和“沈喆语文工作室”的老师们在薛老师和朱老师的指导下开展研讨。两位执教老师进行说课，各校老师们对两堂课进行了评课，交流观课体会，提出宝贵建议。
朱新亚老师对两位老师的课堂给予了充分肯定。朱老师指出，沈喆老师的课展现了自己一贯的教学风格，在解读教材和设计上有自己独特的思考，课堂上学生有比较充分的用批注阅读的实践过程，师生交流也很丰富，同时也提出课堂上可以适时有整体的回归。朱老师评价宓雯珍老师的课堂富有童趣，能将低年级的识字教学落实到位，也体现出上海小语多年来对低年级阅读课教学改进的有效经验，值得老师们学习。
薛峰老师结合阅读策略教学，结合今天的课堂和丰富的课例，与老师们分享了对于阅读策略，阅读策略教学已经怎样让学生自主阅读成为可能等思考。薛老师指出，批注在小学阶段不是起于这个单元，也不是止于这个单元，学生只有连续、持续实践，才能真正掌握；关键是让学生结合阅读任务，运用批注这个手段，再通过进一步思考，在阅读方法的掌握上有实际的获得。薛老师明晰了批注在理解课文上的价值，一是理解理解文本；二是记录思考，反思自己；三是便于回溯，更深入地理解文本。结合沈老师的课堂和四年级上册第六单元的其他课例，薛老师还鼓励老师们要在阅读教学中始终引导运用批注这个手段，自主地阅读，带着问题阅读，老师在课堂上要把学生分散的批注和局部的思考串连起来，指导学生的过程中体现出用批注来阅读的实际价值，从而完成结合本单元特点而确定的阅读任务。对于低年级的小学语文课堂，薛老师提出了教师要指导学生提取显性信息；结合宓老师课堂上的提问交流了对提取的信息作简单的推断，以及在推断的过程中理解词句。薛老师的课例生动鲜活，语言趣味横生，让参与研讨活动的老师们对本次研讨的主题有了更深的理解，无论是对阅读策略教学还是低年级的阅读课怎么上，都有了切实的认识。
左右滑动 查看更多
现场教研结束后，沈老师工作室的老师们继续在工作室群里发表学习体会，交流观课和研讨的学习心得。
此次浦江镇小学教育联盟小学语文市级专家带教组的教研活动是一次高质量的研讨，更是一次智慧之花的碰撞。基于新课标，更新教学理念，在阅读教学中充分落实单元要素，促进学生语言实践，从而持续发展语文素养。浦江镇紧密型学区小学教育联盟将继续开展研究，为提升教师的专业素养添砖加瓦，为浦江孩子们的全面发展贡献智慧和力量。
稿件来源：浦江镇学区办、上戏附校
● 高质量紧密型学区｜“动手做数学，合作启思维”小学联盟“区名师工作组”数学教学研讨活动
● 高质量紧密型学区｜共赴友好 呵护幼儿健康成长——浦江镇学区学前教育联盟园长沙龙
