一个人的成长就像一棵树，只有坚定地向下扎根，才能茁壮地向上生长。一个人的成长如此，一所学校的成长亦是如此。深耕自己，是最好的远见。金秋十月，新世博特邀蒲公英智库联盟校赵桂霞总校长入校，聚焦学校内涵发展深度指导。
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教学变革启动以来，各学科转变教学方式，探索大概念引领下的单元整体教学。语数外三个学科通过梳理教材中的自然单元，确定学习主题，明确大概念学习目标，创设真实的学习情境，开展课堂教学，以课例呈现了素养导向下的课堂样态。
▲图｜《盘古开天地》刘玉婷老师
▲图｜《Period3 Communicate with friends.》
唐燕老师
▲图｜《分数的初步认识》马天一老师
核心素养下的课堂教学，教师面临很多真实又急迫的问题。从研“教”走向研“学”，学科组展开为学生设计的单元学习路径，对课堂进行微格分析，以学习目标达成为评价标准，研究学生建构认知的历程，突破课堂教学瓶颈，提升自我专业研究力。
▲图｜《盘古开天地》评课及指导
▲图｜《Period3 Communicate with friends.》
评课及指导
▲图｜《分数的初步认识》评课及指导
课程创新是学校教育永恒的主题。判断一所学校是不是适合学生发展，最为关键的是看其能否最大限度地为学生提供适合学生发展的课程。素养时代的到来，学校要将国家培养目标进行校本化表达，将国家课程方案转化为学校落地规划行动。在专家的引领下，新世博人重构课程体系3.0版，共研管理行动路径。
▲图｜主持人：教学副校长 周奇
▲图｜蒲公英智库联盟校总校长 赵桂霞
▲图｜小组讨论
▲图｜小组汇报
▲图｜总结：新世博书记、校长 王念
重塑学校是一场马拉松，用培训给团队成长装上发动机，才能确保在改革的深水区，每一个人的行进航向不偏离，发展动力不枯竭，前进脚步不受阻。 任何成长的背后，都离不开一段又一段自己去面对、去提升的过程，看向更远的目的地，只管深耕自己。
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供稿｜教学服务中心
编辑｜陈子璇
一审｜谢泽坤
二审｜周 奇
终审｜沈 琳
