"Fit慧学习"社区是华龙区实验小学搭建的一个致力于学生全面发展的平台，通过精心设计的课程和活动，帮助学生挖掘潜能，体验智慧生活，并勇敢探索未来。
该社区秉持“适合”教育理念，鼓励学生以“Find Yourself”为起点探索自我，以“Intelligent Life”为指引在生活中运用智慧，以“Touching the Future”为愿景培养前瞻思维与全球视野。
为实现这一目标，社区在课程设计上大胆创新，改变教师课程观与儿童观，通过空间重塑与地域资源整合，创建多元学习场域，提供深度学习互动空间，激发学生内驱力。课程体系采用独特的236设计思路，涵盖两大场域（校内与校外）、三大模块（发现自我、智慧生活、触摸未来）及六大主题（根脉相连、灵智空间、自然环宇、悦享生活、世界之窗、创想未来），既包含教师推荐课程，也鼓励学生自创内容，共同构建活力与创新并存的慧学习生态系统。
嗨，大家好！欢迎来到我的“故事星际”冒险世界。在这个充满无限可能的灵智空间里，我可是个不折不扣的“小导演”，正带领着我的小团队，驾驶着创意的飞船，向着经典作品的星辰大海进发！而这学期，我们的终极目标是——将《灰姑娘》这个美丽的童话，以舞台剧的形式呈现给所有人！
一切的开始，都源于我们对舞台的无限热爱和对经典的致敬。记得在第一阶段，我们像一群小探险家，满怀激情地自选了一个关于校园霸凌的剧本《黑暗中的光》。但辅导老师就像是个经验丰富的船长，一眼就看出了这个剧本与我们“星际”主题的偏离，还有它可能不太适合我们的观众群体。于是，我们召开了一次紧急的“星际会议”，通过热烈的讨论和思维导图的绘制，最终决定让《灰姑娘》成为我们这次星际旅行的目的地。那一刻，我仿佛看到了自己穿着华丽的礼服，在舞台上演绎着这个经典的童话故事。
紧接着，我们进入了“角色抽签大会”的第二阶段。小组长就像个小小的星际调度员，提前把任务分配得井井有条，并以短信的形式通知了每一位“星际旅客”。但在角色分工上，我们可遇到了不小的挑战。有的小伙伴对自己的角色不太满意，觉得不够“星光熠熠”。这时，辅导老师就像个智慧的星际导师，告诉我们：“在星际世界里，每个角色都有它的独特魅力，重要的是找到最适合自己的那颗星。”经过一番商讨，我们确立了角色分工的原则：既要符合演员的性格特点，又要让每个角色都能发光发热，哪怕是没有台词的角色，也可以通过动作和表情来加分。于是，我们现场讨论，重新进行了角色安排，每个人都找到了属于自己的那颗璀璨星辰。
这次“故事星际”的冒险之旅，让我深刻体会到了作为学习主体的快乐和满足。我们不仅学会了如何选材、如何分配角色、如何布局站位，更重要的是，我们学会了如何在团队中发挥自己的作用，如何与他人合作，共同创造出一个美丽的舞台作品。而辅导老师，就像那个智慧而神秘的星际导师，在我们遇到难题时给予指引和帮助，却从不干涉我们的航行路线。她鼓励我们成为主动探索的先驱者与实践的执行者，让我们在星际旅行的过程中不断拓宽思维边界、深化思考层次。
所以，朋友们，你们准备好跟我一起继续在“故事星际”里遨游了吗？让我们一起驾驶着创意的飞船，向着更加深远、缜密的星际世界进发吧！这次，我们不仅要演绎出《灰姑娘》的美丽故事，更要展现出我们自己的独特魅力和无限可能！
和雅润德 文明校园
撰稿：惠琳洁
审核：邵聚红
编辑：侯莹莹
