师徒同课,教学相长——钱江之夜·潜心教师成长课堂

文摘   2024-12-22 21:06   浙江  

师徒同课

教学相长

—Hello,My Teacher!—

“三人行,必有我师焉。”

《论语》中的这句话提醒着我们每个人:在求知的路上,每个人都可以成为我们的老师。只要我们虚心学习,就可以从他人身上汲取到智慧和力量。本次钱江之夜的主题是“师徒同课 教学相长”。五年级组老师胡珺菁老师做主持介绍。

英国研学之旅分享

Hello,Britain!

前不久,赵校参加了杭州市英语骨干教师研修团,并作为本次研修团的团长带领老师们赴英国进行了一次深入的访学交流。通过与英国教育工作者的交流,赵校和研修团的老师们了解到不同文化背景下的教育实践,并将这些宝贵的经验和启示带回学校,与老师们进行分享交流,共同推动教育发展。




青年教师“悦读营”

Hello,the art of language!

“语言具有力量。如果教师能够拥有语言的力量,就可以给学生带来勇气,激励学生发挥出他们的能力。”

顾凌霄老师为大家带来《教师的语言力》阅读分享。这本书围绕着表扬、批评、提问、鼓励以及反向激励这五部分展开。我们可以一边阅读这本书,一边审视自我:是否和孩子们进行了有效沟通?教师们可以通过语言艺术,做一个有语言力量的老师。




师徒同课同构教学风采展

课例分享

“青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。”这句话原本描述的是染料和水的变化,后来也被引申为教育领域中师生关系的比喻。

12月初,学校举办了2024学年第一学期师徒同课课堂风采展示活动,每个学科组的师徒都向大家呈现了精彩的课堂教学活动。在本次钱江之夜上,两对师徒——来自体育组的张校和徐婷老师,来自英语组的沈校和沈佳佳老师,为大家带来课例展示分享。教师们认真聆听,共同见证年轻教师们的自我成长和超越。

徐婷《初生牛犊不怕“虎”》

在筹备《篮球:运球与多样化传接球训练》课程时,徐婷老师面临了三大挑战,首当其冲的是“课前准备”这一难关。像许多新教师一样,徐婷老师期望在这短短30分钟的课程中展示尽可能多的精彩内容,结果却使得课程主题不够集中和清晰。在张校的指导下,徐老师学会了如何做出选择,并且巧妙地利用了学校现有的资源——篮球架,使得课堂布局显得井然有序,简洁明了。

在经验丰富的张校的引导下,徐婷老师这位新晋体育教师勇敢地克服了重重困难,成功地“征服”了这些“拦路虎”,最终呈现出一堂精彩的体育课。





张校《我的以“终”为始》

张校提倡教师们在观课时采用“三视角”策略:即“老鹰之眼”“蜻蜓之眼”和“蚂蚁之眼”。以体育课的分组教学为例,教师们应该:像鹰一样从高处俯瞰,全面观察整个班级,关注教师的教学表现和课堂的整体流程;像蜻蜓那样灵活地转换视角,聚焦于教学活动的各个细节,从多个角度分析和观察课堂中的具体环节;像蚂蚁一样深入课堂,细致入微地关注教学过程中的每一个小细节,洞察教学实施的微观层面。通过这种多角度的观察,教师们可以更全面地理解和评估课堂效果,从而提升教学质量。



沈佳佳:《师徒同构:主题意义探究下的二年级英语复习课》

与传统的“零散、重复、单一”的复习课程不同,主题式复习课在真实情境下进行,以主题为核心,展现出“高驱动力、巧妙整合、灵活迁移”等优势。

沈佳佳老师在准备主题式复习课《To Recommend One Park》时,经历了从“Interesting”"So-So”“Good”到“Better”的四个发展阶段。围绕“向外籍教师David推荐杭州公园”这一实际情境,沈老师充分请教师父沈校后,为学生提供了更多的学习支持,使得学习任务更加具体化,将真实的公园环境引入课堂,丰富了视觉辅助材料,并结合人工智能技术,使课堂示范更加多样化。





沈校:《The Story of Dubble S》

沈校在分享中通过“Subjects”“Self-Introduction”“Self-Planning”等小故事,展示了沈佳佳老师从拜师学艺到课程打磨,再到成果展示的全过程。在这个过程中,沈校强调了在磨课环节中锻炼思维的重要性,以及在面对挑战和变化时如何实现自我提升。

“Double S”的故事不仅展示了教育实践的深度和广度,也体现了教师专业成长的必要性。通过分享,沈校也鼓励教师们在教学实践中不断学习、反思和创新,以实现个人和职业的持续发展。




在教育的旅途中,我们始终相信,通过“师徒同课”的实践,我们可以聚合团队的力量,学习榜样的力量,共同研究,共同进步。我们期待每位老师在交流与思想的碰撞中,能够点燃那些教育的灵感火花,这些火花将照亮我们的教学道路,激发我们不断创新,不断成长。


图片|沈杭娟

编辑|朱轶群

审核|沈平

终审|沈慧岚




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