初中部师徒课堂教学风采
寒风轻拂运河畔，钱外校园聚英贤。
师徒同台展技艺，创新传承谱新篇。
在教育的光辉长河中，传承与创新始终是推动教学进步的双轮。2024年寒冬，杭州市钱江外国语实验学校迎来了一场别开生面的教学PK赛，这不仅是师徒同台竞技、智慧碰撞的盛宴，更是将传统的教学艺术与现代技术完美融合的一次大胆尝试。
让我们一同走进这场充满激情与智慧的教学交流之旅，见证教育的力量如何在新时代绽放新的光彩。
同课同构
传承中的默契与协作
七年级·墨香传承·文心雕龙
师傅：郭洋——《狼》
七年级语文
郭老师以蒲松龄的文言小说为载体，通过断句朗读、细节品鉴和创作意图探究等环节，引导学生深入理解故事内容及寓意。学生从不同角度讲述故事，品鉴狼与屠户的形象特点，探究作者借狼讽刺贪官酷吏、鼓励人们勇敢斗争的写作意图，最终领悟面对邪恶势力应敢于斗争、善于斗争的道理。
徒弟：许欣彤——《狼》
徒弟许老师课围绕《狼》展开教学，先由含狼的成语导入，引发对狼形象的初步认知。接着通过划分节奏读懂文意、梳理情节、感受狼性等任务，深入探究文本。最后结合材料探讨主旨，引导学生明白面对恶势力要敢于、善于斗争，收获成长启示。
七年级语文
六年级·墨香纸韵·古今对话
师傅：陈金锋——《少年闰土》
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同课同构的师徒课堂《少年闰土》中，陈老师注重六年级语文课堂的小初衔接，重视六年级学生语文思维能力的培养，他在《少年闰土》的教学中引入了初中课文《故乡》描写中年闰土的片段进行对比阅读，通过对比激发学生深入探究的意识，进一步培养学生的思维能力和对知识的主动探究能力。
徒弟：张馨爻——《少年闰土》
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《少年闰土》出自鲁迅《故乡》，作为一部经典的小学语文教材，其教学不仅考验着教师对文本的解读能力，同时也对教师的语言运用提出了较高要求。
为了更好的落实中小衔接这一目标，张老师在教学内容上运用了对比阅读的形式，并运用科学规范的语言来表述文章的起、承、转、合；对文章的内容进行推断、判断、关联等帮助学生理解课文内容，学习人物描写技巧，体会作者情感，同时进行朗读训练，培养学生的文学鉴赏力和情感价值观。
徒弟：滕卢涛——《少年闰土》
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在师徒同课同构的《少年闰土》这节课中，腾老师将引导学生通读全文，理清文章脉络，并借助插图细读文本，感受少年闰土的机智勇敢与聪明能干。同时，通过比较阅读“中年闰土”，深刻体会旧社会封建礼教对农民的沉重迫害，提升学生的文学素养与历史认知。
七年级·数理交融·智慧启航
师傅：滕娇—《几何图形》
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滕娇老师从生活周围熟悉的物体入手，借助丰富的观察、分类、想象等活动，对物体形状的认识逐步由感性认识上升到抽象的数学图形，在静态观察中抽象出数学概念，在动态想象中感受点线面体之间的联系，培养学生的几何直观和抽象的能力。
徒弟：胡家民——《几何图形》
在胡家民老师的课堂中，以生活实例开启几何之旅。展示多样生活几何图形，引导学生用数学之眼观生活，自主分类得平面与立体图形并定义。深入探究立体图形分类，借丰富活动，从感性认知到抽象数学图形，于静态抽象概念，在动态想象里明晰点线面体关联，培养学生的几何直观和抽象的能力。
七年级数学
六年级·国际视野·语言桥梁
师傅：张蒙蒙
——Unit2 read and write
六年级英语
张老师利用世界3D地图开启课程，学生通过观察不同地区的位置和气候特征，猜测并讨论各地学生上学方式及成因，建立背景知识。随后，借助“Where, How, Why”逻辑框架深入剖析文本，了解世界各地学生的上学方式及其背后的原因。
接下来，组织小组活动，为特定地区的学生设计更优的上学方案。最后，张老师鼓励学生选取一个感兴趣的地方，结合所学知识进行创作写作。此流程旨在提升学生的地理认知、批判性思维与写作能力。
徒弟：刘科卉
——《Different ways to go to school》
刘科卉老师给大家带来话题为六上PEPU2阅读课《Different ways to go to school》刘老师通过介绍不同地区的学生的不同上学方式后，结合世界地图，了解不同方式的上学背景知识，扩散学生的知识面。
最后通过写文章的方式，让学生进行迁移创新。
六年级英语
同课异构
创新中的差异与互补
八年级·历史镜鉴·未来塑造
师傅：王红燕
——《富庶的四川盆地》
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王红燕老师从中国地形图——中国四大盆地引出本课主题《富庶的四川盆地》。再从地理位置、自然资源、农业发达的表现及原因、人文特色这三个环节入手，引导学生通过识读、分析、运用各类地图及材料，了解四川盆地的自然环境和生产生活，帮助学生树立因地制宜，人地和谐的发展观。
徒弟：王益萍
——《富庶的四川盆地》
王益萍老师从一包乌江榨菜出发，从寻·涪陵榨菜之源；探·涪陵榨菜之发展奥秘；谋·涪陵榨菜之和谐发展三个环节入手，引导学生通过识读、分析、运用各类地图及材料，了解了四川盆地的自然环境和生产生活，最后为涪陵榨菜的建设发展出谋划策，帮助学生更好地树立人地协调观。
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七年级·人文关怀·社会责任
师傅：沈慧岚
——《在劳动中创造人生价值》
作为两位青年老师的师傅，道德与法治学科背景出身的沈慧岚老师，这堂课采用的是“议题式教学”。
课前，沈老师给学生们也布置了一项实践作业——采访身边不同职业的人。课堂上，通过学生们对于不同职业的分享，得出了劳动的概念。
沈老师自然地完成了第一个“议题”：感悟人生价值。跟着进入第二个议题，让学生分组讨论了这些职业中，哪一个人生价值更大？最后进入第三个议题，学生利用所学的历史知识，结合自己的采访体会，试着写一篇“劳动创造人生价值”的跨学科小论文。
通过课内课外内容的结合，沈老师这一课程基本让学生们完成了一个跨学科学习的微小项目。
徒弟：万旺
——《在劳动中创造人生价值》
本课《在劳动中创造人生价值》聚焦劳动价值，强调人生意义源于劳动、贡献衡量价值。通过竺士杰等实例，引导学生热爱劳动、尊重劳动者，感知劳动的成就与幸福，领悟其对个人和社会的深远影响，旨在培育学生辛勤、诚实及创造性劳动精神，为实现民族复兴贡献力量。
徒弟：王睿颖 ——《“手”护者》
师徒同课异构中，王老师的课堂上，她以《“手”护者》为题，以情境化教学为核心，引导学生观察并分享生活中劳动者的双手。
学生们在细腻的观察和深刻的讨论中，深切感受到了劳动者们的辛勤与奉献。课堂氛围热烈，学生们纷纷表达对劳动者的崇高敬意，并展望未来，立志成为有责任感和担当的下一代。这堂课不仅让学生们学会了感恩，更激发了他们对美好未来的无限憧憬。
体育组·活力竞技·团队协作
师傅：张炎
—《发展上肢力量与核心力量的练习方法》
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张老师的这节体育课是中考实心球体能课，课程专注于提升学生的实心球投掷技巧与体能，通过专业的训练方法和实战模拟，帮助学生掌握投掷要领，增强力量与协调性，为中考实心球测试做好充分准备。
徒弟：奚豪杰
—《发展上肢力量与核心力量的练习方法》
本堂课，奚老师将内容专注于提升上肢和核心肌群的力量，在课堂中奚老师采用小组化的形式，通过Tabata音乐循环的方式，让学生将体能练习与音乐节奏相融合。在评价方面，采取小组自评以及小组之间互评，邀请优秀的学生进行展示，起到了榜样作用。
课程内容不仅有助于改善我们的体态，增强运动表现，还能在日常生活中给予我们更多的力量和稳定性。
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杭州市钱江外国语实验学校不仅为师生们提供了一个展示自我的平台，更为整个教育界树立了一个教学传承与创新并重的典范。
通过这次活动，我们看到了经验与科技的交融，感受到了传统与现代的对话。未来的教育之路，将在这样的探索中不断延伸，而钱江外国语学校将以其独特的文化魅力，继续引领更多教育者前行，在传承中不断创新，在创新中坚守初心。愿每一位教育工作者都能从这里汲取力量，携手共创教育的美好明天。
END
文字|任课教师
编辑|张馨爻
初审|沈平、周佳燕
终审|沈慧岚
