成长
父母是家庭教育的第一责任人
陪伴是最长情的告白
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Family Talk：
谈谈“人际交往”和“学习内驱力”
我们的困扰
QUESTIONS
每一位家长都希望自己的孩子能拥有良好的人际关系，并在此基础上促进学习内驱力的激发。“人际交往”和“学习内驱力”是孩子成长过程中两个非常重要的因素，二者相互影响、相互促进。如何平衡好孩子的学习和社交？一起来听听钱外家长的分享吧！
智慧碰撞
Collision of Wisdom
【案例】来自604 李卓锋 熊婧 《谈谈“人际交往”和“学习内驱力”》
回顾孩子的五年级，让我感觉最深的就是孩子突然长大了，即将进入青春期，有了自己的想法，很多事情不再是我陪他一起做更多的是他自己规划完成，甚至会反过来提醒我，当我的小帮手。作为高年级的小学生，渴望独立自主，我们家长在做好引导的基础上，可以放手让孩子去做。下面我谈谈培养孩子人际交往和学习内驱力的几点体会。
在人际交往方面，首先可以鼓励孩子多多交流，鼓励孩子与我们分享学校生活、朋友间的趣事或困扰，培养孩子主动沟通的习惯。比如每天放学我都会问孩子今天过得怎样，有什么有趣的事情，有什么困难需要帮忙。在这过程中，孩子往往也会让我分享工作中的事情。这样都可以潜移默化的教孩子如何与人沟通，如何处理问题。其次可以帮助孩子拓展社交圈，比如鼓励孩子参加集体活动，可能有的孩子觉得参加活动耽误学习，我们可以告诉孩子社交在工作中的重要性，也是学习的一部分，我和孩子的约定是每个学期参加至少两项集体活动。如果孩子比较内向，可以邀请小伙伴来家里做客，熟悉的环境可以让孩子更加放松大胆的沟通，家长也可以起到辅助作用。
高年级的孩子学习是头等大事，如何培养孩子的学习内驱力，也是我不断思考实践的问题。要让孩子自主学习首先就是让孩子明白学习的重要性，可以与孩子一起讨论学习的目的和意义，让他们明白学习是为了自己的未来和发展，从而增强他们的学习责任感。其次让孩子自己做学习计划而不是家长规定内容，否则会适得其反。同时建立奖惩机制，提高孩子的积极性。起初孩子可能不配合，这时我们要避免过度批评和指责，往往在轻松的环境下孩子会做的更好。再次家长要树立榜样，以身作则，通过自己的行为和态度为孩子树立积极向上的榜样，营造一个宽松的学习氛围，陪孩子一起学习，一起阅读，一起运动，劳逸结合，提高学习效率。
以上就是我对孩子人际交往和学习内驱力培养的体会，分享给大家。总之，在孩子的成长过程中，我们放慢脚步，做好引导，大胆放手，孩子会给我们一个惊喜。
Know your kids.
科学指导
Scientific Guidance
孩子在人际交往中遇到的种种困难很多时候是因为缺乏技能，作为家长的我们容易在不经意间给孩子贴上标签，将孩子交友时遇到的挫折，归因于他们“内向”“古怪”“不合群”的个性特点。作为家长 ，如何在孩子人际交往的问题上合理引导，提升孩子的社交能力呢？
一、了解孩子，具体问题具体分析
每个孩子的性格特点都是不一样的，家长们要学会“把脉”他们的脾性，有针对性地进行帮助。小学阶段社交技巧和身份意识开始发生明显改变，他们开始进入人际交往的敏感期，渴望寻找朋友，等到了青春期，对友情的渴望及愈发明显。有的孩子胆小、害羞；有的孩子主动退缩、喜欢独处；有的孩子霸道、易怒，导致被同伴拒绝；还有的孩子不善社交，经常被同伴忽视……家长需要对症下药，有针对性地提供帮助。
二、以身作则，主动提供交友场景
当手机把父母们的空闲时间“偷走”，留给父母们的社交时间便捉襟见肘。要提升孩子的人际交往能力，创设更多的交友场景是不可或缺的，比如周末和同学们一起爬山、骑车，寒暑假一起约长途旅行，一起参加课后俱乐部的运动项目等，学会和同龄人好好交往，最轻松简单的方式就是“多相处、多摸索”。另外，也可以给孩子创设和学长学姐沟通交流的情境，对孩子的健康成长也有正向的助力。
三、普及规则，引导孩子换位思考
正所谓没有规矩不成方圆，有一类孩子在小学生社交中不受欢迎，间歇性表现出“以大欺小”“以强凌弱”“攻击性强”等特质，令老师们、家长们头疼不已。面对这样的孩子，我们要正面表态“遵守规则”的孩子才会受大众的欢迎。当孩子“发作”的时候问一问，别的小朋友打你推你，你会开心吗？抢你的绘本，你会愿意吗？只有多做换位思考，孩子的同理心才能最大限度地被激发和保留。
四、解决冲突，提升矛盾应对能力
小学时期，特别是男孩子之间，推搡打闹是最正常不过了，女孩子之间也会闹闹小脾气，孩子们之间的友谊看似“塑料”，内里是因为大多数孩子被家长“捧在掌心”里，缺乏解决冲突的技能。每次遇到冲突都会通过或是蛮横对抗、或是一味忍让的方式解决问题。作为家长，我们要帮助孩子们去客观还原充足真相，一起讨论解决冲突的办法，尊重孩子们的真实感受。
实操策略 Practice Strategy
1.人际交往能力的培养：沟通与实践的结合
在孩子的成长过程中，人际交往能力的培养至关重要。家长在文中提到，他们通过日常对话和鼓励孩子参与集体活动来培养孩子的沟通技巧。这种方法不仅增强了孩子的语言表达能力，还提升了他们的社交技能。在沟通中，孩子学会了倾听和理解他人的观点，这是建立良好人际关系的基础。通过参与集体活动，孩子有机会在实践中学习如何与他人合作和解决冲突。这种结合沟通与实践的方法，为孩子提供了一个全面发展人际交往能力的平台。
2.学习内驱力的激发：自主与责任感的培养
在讨论学习内驱力的培养时，家长强调了让孩子明白学习的重要性，并参与制定学习计划的重要性。这种做法有助于孩子建立起学习的自主性和责任感。当孩子意识到学习是为了自己的未来和发展时，他们的内在动机会被激发。自主学习计划的制定让孩子感到自己的意见被重视，这种参与感和控制感是提高学习积极性的关键。同时，建立奖惩机制也是提高孩子学习动力的有效手段，它让孩子明白努力与回报之间的关系。这种以孩子为中心的教育方式，有助于培养他们成为终身学习者。
3.家长的角色：引导与放手的平衡
文中提到的“放慢脚步，做好引导，大胆放手”的理念，体现了家长在孩子成长过程中的角色定位。家长作为孩子的第一任老师，需要在引导和放手之间找到平衡。在孩子探索世界和自我认知的过程中，家长的引导是不可或缺的。通过分享自己的经验和知识，家长可以帮助孩子避免一些常见的错误，并提供解决问题的策略。然而，过度的干预可能会阻碍孩子的独立性发展。因此，大胆放手，让孩子在安全的环境中尝试和犯错，是培养他们解决问题能力和自信心的重要途径。这种平衡的育儿方式，不仅能够促进孩子的自我成长，还能加强家长与孩子之间的信任和尊重。
综上所述，本文家长的育儿经验为我们提供了宝贵的洞见。他们的方法强调了沟通的重要性，学习内驱力的激发，以及家长在孩子成长中的引导与放手。这些经验不仅适用于他们自己的家庭，也为其他家长提供了实用的育儿指导。通过借鉴这些经验，我们可以更好地理解和支持孩子的发展，帮助他们成为健康、快乐和有能力的个体。
【家庭教育推荐书目】
《唤醒孩子的内驱力》
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晓露家庭教育工作室
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联合出品
审核：王 璐
终审：沈慧岚
