高三英语三轮复习二卷讲评课教学设计
3E英语工作室 玄兆娟
教学内容分析
学情分析
本节课的授课对象为高三年级理科生，其中大多为英语基础知识较差（平时考试平均分仅在60-70分之间）的男生。他们在本次考试中，在答二卷部分试题时，对第61、62和65题失分严重。而这些均属于句法层面的知识，是高考的必考点，也是难点之一，因此我带领学生们做了此部分的重点讲练；此次的应用文写作虽然难度相对不大，有些学生在语言表达的准确和得体性方面还是有所欠缺，值得予以指导；对于读后续写，很多孩子都对主要人物与次要人物的把握不够到位，导致后面的写作中出现了喧宾夺主的情况，因此失分惨重。
教学目标
经过本节课的学习，学生们能够：
1.对于并列句和定语从句在语法填空中的考查更加熟悉；
2.至少掌握一篇优秀的应用文（申请信）应该具备的三至五个条件；
3.通过受故事中主人公友善之举的感染而更加热爱生活，学会更加愿意去关爱他人。
教学重难点
1. 复合句中一些常见的连词用法；
2. 读后续写语篇分析与情节构建。
教学媒体
视频、图片、视频展台
教学过程
教学步骤 | 时间安排 | 教学活动 | 设计意图 |
Step1情境导入 | 2m | 呈现关于中国拨浪鼓的视频 | 将学生带入授课情境，激发兴趣 |
Step2目标展示 | 1m | 呈现本节课的教学目标 | 使本节课有的放矢 |
Step3试题分析与讲解 | 25m | 失分点分析与练习，范文展示，难点突破 | 尽最大可能助力提升答题质量 |
Step4作文评阅 | 13m | 学习、借鉴优秀同伴作品表达，帮其他同伴纠错、评分 | 换位思考，提升答题的加、减分意识 |
Step5课堂总结 | 3m | 着重强调写作注意事项 | 回顾、强化本节重点知识 |
Step6作业布置 | 1m | 布置与本节所学相关的习题练习 | 巩固本节重点知识 |
教学反思
在本节课中，我从学生本次考试的答题情况出发，带领他们重点突破了一些失分点。一节课下来，学生们在句法知识的理解与掌握、写作注意事项和读后续写语篇分析与情节构建方面的能力都得到了大大地锻炼与提高。尤其值得一提的是，学生们通过对于同伴写作的评阅，学习了优秀同伴的表达，同时也认识到了自己的不足，这有助于他们在自己日后的写作中予以借鉴与改进。
但是，鉴于教师和学生的水平有限，本节课有一些不完美之处。首先，在课堂活动参与的活跃度方面，可能由于本节课涉及的语法知识晦涩难懂，多数学生没能做到主动、积极地回答；其次，在作文评阅环节，虽然有得分标准作为参考，由于教师没有明确标清每条标准的分值比重，学生在打分时还是感觉有些判断困难，不确定将眼前的作文具体定在哪一档的多少分；最后，由于本人讲解时间过长，导致学生展示自己评阅结果的机会过少（只有一组做了评分展示）。在以后的教学中，我会更加精细备课，确保高参与度的课堂活动的呈现，以满足学生们的需求，争取每个人都能有更大的收获。
教学课件
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