万里春风催桃李，一腔热血育新人。党的十八大以来，习近平总书记站在党和国家事业发展薪火相传、后继有人的战略高度，为新时代教师队伍建设指明前进方向，对教师工作提出明确要求。
全国教育大会、山东省教育大会相继召开，对新时代师德师风建设提出了新的要求。一段时间以来，原诸城十中校长魏培友2003年“给刚当教师女儿的信”在整个教体系统引发热议。很多教育干部、教师纷纷发表自己的感想和建议。市教体局家庭教育研究科王树华同志不辞辛苦，搜寻魏培友校长信件的原件，拜访魏校长的两位从教的女儿，并写下了《关于魏培友校长家书的后记》，引发了强烈反响。
为进一步强化榜样示范作用，面向广大教职员工生动讲好师德故事，用身边的榜样传递师德力量，市教体局在官方微信公众号推出“师德传承”系列主题，对魏培友父女扎根教坛、奉献教育的感人事迹进行刊发，希望广大教职员工不忘为师本心、教育初心，以德立身、以德立学、以德施教，传承“诸城师魂”。
品教育家书，悟干部担当
——读《给刚当教师女儿的信》有感
箭口学校小学部 王君
读完魏培友校长写给女儿的家书，久久难以平静。掩卷长思，虽知其初衷是指引初入教职的爱女，内含深义却如洪钟大吕，值得我们广大教育干部深思，并在工作中加以践行。
身份重塑，责任扛肩，是开篇奏响的强音。魏校长在信中对女儿从学生到教师身份急转的提点，恰似警示教育干部不可忘却使命进阶。很多教育干部，往昔大都是教学能手、业务骨干，但一旦步入管理岗位，便不能再局限于个人“一亩三分地”的业务精湛，而需像新晋教师那般审视自己之言行，时刻思忖管理决策是否契合全市教育大局、师生公利，是否站在“1238”教育发展战略的轨道之上，惟其如此，才能行稳致远。作为教育干部，从被动执行规章迈向主动擘画蓝图，承载师生、家长乃至社会诸多沉甸甸的期许，自当“不待扬鞭自奋蹄”，以果敢担当争做践行教育理念急先锋，以“四两三业”的思想高度和实干精神为学校持续注入向心力、凝聚力和战斗力，以高质量、内涵式发展加快兴办“生态健康，质量卓越，备受尊敬”的诸城教育，锻造自我为“实验区变示范区”的坚毅领航者。
谦逊内省，戒骄破傲，是贯穿始终的心律。刚毕业大学生易陷骄傲泥沼，恰如有的教育干部小有成绩后极易滋生自满心理。往昔荣誉，诸如主导教改项目获奖、校园文化建设成果斐然，但绝非懈怠资本。面对经验丰富的众多前辈，不论其学历高低，皆有可学之长；遭遇晋升波折、上级指正，不应心生怨恨，而应如信中劝诫，袒露“无知”，做到直面“无知”、求知若渴，继而深挖管理缺漏、理念滞后之处，把每一次交流、每一句劝诫当作成长阶梯，于自省中夯实根基，于谦逊中广聚能量，于笃行中磨砺意志，于进取中绽放光芒，永葆教育进取之活力。
形象雕琢，亲和为要，是不容忽视的弦音。对教师生活与言语作风要求，当为教育干部形象管理之诤言。校园绝非个性张扬的秀场，奇装异服、凌厉言辞只能疏离干群关系。干部着装宜端庄亲和显风范，言语宜激励鼓舞展温度，深入教学一线、师生群体，换位体谅难处，褒扬进步、化解矛盾，让关怀横向到边、纵向到底，广泛渗透校园每一处角落，方能凝聚众心，确保“政令”畅通无阻，恰似温润春雨催发教育生机，引领师生团结共赢。
人际深耕，协同共进，是激昂奋进的鼓点。初任教师，融入集体之难，如同教育干部新入管理团队所面临的磨合挑战。不同部门意见分歧、资深与新锐理念碰撞，恰似教导多元难调。需学信中智慧，放下身段、吸纳众议，将各方建言视作锦囊，甄别融合、化为己用。以开放沟通搭合作桥梁，组织教研、管理研讨时，广纳贤言、博采众长，营造携手奋进“绿色教育生态圈”，激活团队潜力，提升团队活力，为教育革新汇聚磅礴合力，引领校园航船破浪前行。
反复品读体会此中百味，让我感知，这封信不仅是慈父给女儿的入职指南，更是教育干部检视自我、砥砺前行的醒脑良方。我们要始终怀揣终身学习之热忱，汲取信中之精要，融入日常点滴，努力在教育管理之路上稳健启程、阔步前行，聚力打造新时代诸城教育崭新风貌。
责编｜郭良 编辑｜冯玉玺
来源｜诸城市教育和体育局
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