学术节/Academic丨跨学科视阈下低段·唱游之“音乐学科思维型课堂”的探索——杭州银湖实验小学第八届学术节音乐专场

文摘   2024-12-06 20:59   浙江  

在一、二年级学段那充满童真与梦想的低段·唱游世界里,我们携手踏上了探索与创设“思维型课堂”的崭新征程。在我校第八届学术节的璀璨舞台上,紧随音乐学科新课标、新教材的引领,我们精心筹备了一场以“新教材·新教学 — 跨学科视阈下,低段·唱游之“音乐学科思维型课堂”的探索”为主题的音乐专场活动。

本次活动,我们有幸邀请到了杭州市基础教育研究室的知名中小学音乐教研员、浙江省特级教师尹丹红莅临指导,为我们的探索之旅增添了一抹亮丽的色彩。



课堂观摩


朱湘颖老师以二年级教材的《小红帽》为引,巧妙地将“故事情节”融入教学之中,为学生们编织了一个充满奇幻色彩的童话世界。从情境导入的那一刻起,学生们便随着恒拍的节奏步入教室,感受着音的强弱变化在律动中跃动。在朱老师的引领下,学生们共同回忆着“小红帽”的经典故事,并用不同的节奏为每一个角色赋予了独特的生命力。紧接着,四幕剧本的呈现更是将学生们带入了一个又一个精彩纷呈的场景,让他们在感受音的高低变化的同时,也体验到了接唱练习的乐趣。在这一系列感知、体验、认知、理解、表现与创造的环节中,学生们不仅掌握了音乐知识,更将技能转化为了能力,完美展现了音乐核心素养的培育之路。

朱星河老师以一年级教材的《两只小象》为蓝本,为学生们打造了一个充满奇幻色彩的“奇妙森林”。通过层层叠加的身体律动,学生们深刻感受到了音乐与身体的紧密联系。在节奏“XX X”的开门密码引领下,学生们仿佛置身于森林之中,聆听着小象的叫声,模仿着小象甩鼻子的动作。在节奏的学习中,朱老师不仅注重学生的自主体验,更通过师生评价与生生评价的方式,激发了学生们的学习热情与创造力。她巧妙地运用自己的特长,引导学生从整体感知音乐情绪与形象,再逐步深入到音乐主题与旋律的熟悉之中,完美契合了学生听赏音乐的“从整体到部分”的规律特点。在教学环节的设计中,朱老师更是通过丝巾、板书图谱与动态旋律线等直观手段,让学生们能够更加深刻地感受到音乐要素的变化,从而在充分聆听与想象的基础上,更好地听辨歌曲的节拍并演唱歌曲。最终,学生们在深入教学后,自主选择合适的乐器为歌曲伴奏,为课堂画上了圆满的句号。



观点报告


郭诗羽老师以《新教材·新教学:基于音乐学科素养下的低段·唱游之“思维型课堂”的探索》为题,进行了精彩的观点报告。她深入阐述了在新教材背景下,一年级应如何实施教学的一些探索与想法,并结合本次展示的两节示范课,详细阐述了我校在“思维型课堂”创设方面的实践与探索。



专家点评


尹丹红老师对本次展示的两节课与观点报告给予了高度评价。她肯定了音乐组教师们的辛勤付出与创新实践,认为教师们通过“给学生自主探究、发现、反思、分享、迁移运用”的方式,成功地将课堂聚焦在了低段唱游与学习任务之上,完美体现了深度学习的进阶链。同时,她也指出,教师们能够站在学生的立场来设计课堂,让学生们在轻松愉快的氛围中享受学习的乐趣,这是非常难能可贵的。


随着本次活动的圆满落幕,我们不仅收获了宝贵的经验与启示,更对未来的音乐教育之路充满了无限的憧憬与期待。我们相信,在全体音乐教师的共同努力下,我们的“思维型课堂”定能在低段·唱游的沃土上绽放出更加璀璨的光芒,引领孩子们在音乐的海洋中自由翱翔,享受学习的快乐与成长的美好。

传统美德 | 现代人格 | 国际视野

Traditional Virtue | Modern Character | International Outlook

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供稿:音乐组 朱湘颖

图片:祝晓勤

编辑:洪东明 张玲芳

一审:郭诗羽

二审:徐婷婷

三审:陶   森


杭州银湖实验小学
杭州银湖实验小学隶属于永兴教育集团,坐落在占地面积350亩的校园,建设总投资近10个亿,为目前杭州市规模最大、建设投入最多的中小学校园,建设水平堪称省内一流。
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