研讨/Seminar|携手共创充满思维火花与探究精神的音乐课堂——杭州银湖实验小学音乐组教共体活动

文摘   2024-12-12 21:12   浙江  

为全面升级课堂教学品质,并助力教共体学校教师音乐专业能力的提升,近日,我校举办了一场教共体活动,携手受降小学、硅谷小学音乐教研团队,共同聚焦“思维型课堂”的崭新探索。此次活动以低段·唱游新教材为媒介,旨在激发低学段学生的音乐热情,携手共创充满思维火花与探究精神的音乐课堂。


本次活动荣幸邀请到富阳区教育发展研究中心音乐教研员杨金红老师莅临指导。





《小红帽》的奇幻之旅


杭州银湖实验小学的朱湘颖老师,以二年级的《小红帽》唱游课堂拉开了序幕。一踏入教室,学生们即刻被一股神秘的氛围深深吸引。朱老师巧妙运用恒拍节奏作为导航,引领学生们随着旋律的波澜,踏着稳健的节拍,缓缓步入这个梦幻般的童话国度。紧接着,四幕剧本的精彩演绎,如同一部细腻编排的音乐剧,将学生们带入了一个又一个扣人心弦的场景。这一连串的感知、体验、认知、理解、表现与创造环节,不仅让学生们收获了扎实的音乐知识,更将技能转化为内在能力,为他们的音乐梦想插上了翅膀。朱老师的教学设计,完美诠释了音乐核心素养的培育之道,让每个孩子都能在音乐的世界里找到自我,绽放独特的光彩。




深度解读:新教材·新教学


课后,郭诗羽老师带来了题为“新教材·新教学——基于音乐学科素养下低段·唱游之‘思维型课堂’的探索”的主题报告。她深入浅出地剖析了“思维型课堂”的内涵、原理、基本环节及特点,并分享了低段·趣味唱游中实施“思维型课堂”的实践策略。以《小红帽》为例,郭老师详细阐述了学校在音乐学科素养导向下对低段·唱游“思维型课堂”的探索与尝试,为与会者提供了宝贵的思考与启示。




《动物说话》的欢乐时光


随后,受降小学的方名扬老师为一年级学生带来了《动物说话》的唱游课堂。他以山姆大叔农场主的闯关游戏为引子,营造了一个充满乐趣的音乐学习情境。通过“回声游戏”的模仿与节奏练习,学生们不仅掌握了歌曲旋律与声势动作,还深入挖掘了歌曲的结构特点。结合节奏与模仿游戏,学生们思维活跃地体验了小鸡、小鸭活泼可爱的音乐形象。通过对比聆听打击乐器与动物音色的异同,学生们在分配乐器的过程中发现了金属与木质打击乐器的音色特点,进一步激发了学习兴趣,提升了演唱时的艺术表现力。在师生合作中,学生们解决了律动与接唱难点,并通过歌词创编,引出了爱护小动物的理念。




精彩点评:思维碰撞的火花


课后,三校音乐老师围绕两节精彩纷呈的课堂进行了深入点评,提出了各具特色的独到见解。最后,杨金红老师对郭老师的报告给予了高度评价,并强调了“动机”“认知”“建构”“调控”“反思”“迁移”等策略在“思维型课堂”中的重要作用,以及“融入”“联系”“建构”“一体化评价”等实践路径。


此次活动不仅是一次音乐教育的盛宴,更是对“思维型课堂”理念的一次深刻探索与实践。我们期待在未来的日子里,能够携手更多音乐教育同仁,共同推动音乐教育的创新与发展,让音乐之花在每个孩子的心田绽放。

传统美德 | 现代人格 | 国际视野

Traditional Virtue | Modern Character | International Outlook

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供稿:音乐组 朱湘颖

图片:太东生

编辑:洪东明  李瑛

一审:郭诗羽

二审:徐婷婷

三审:陶   森


杭州银湖实验小学
杭州银湖实验小学隶属于永兴教育集团,坐落在占地面积350亩的校园,建设总投资近10个亿,为目前杭州市规模最大、建设投入最多的中小学校园,建设水平堪称省内一流。
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